文档介绍：教案示例教案示例
第2节运动的快慢
课前准备:
学生课前准备
利用体育活动——跑步进行比较运动快慢的竞赛活动,拍成录相。自带车模。
教学器材(学生分组)
金属车、木头车、米尺、秒表、长木板
教学设计:
学习内容学生活动教师活动
运动的相对性
运动的分类
探究、比较物体运动快慢
速度概念用学习用具书和笔做实验。两同学并排行走表演。举生活中实例说明如何选择参照物。
讨论日常生活例子
分组实验,交流讨论
、思考、练习展示图片,播放多媒体片段,举例进行对比说明。
概括总结运动分类思路
针对实验中易出现的问题进行具体指导。
进行概念的归纳总结,讲解解题的规范要求。
教学过程设计:
引入1:
放映多媒体有关运动片段,指出:坐火车或汽车时,窗外的树木真的向后运动吗?
[实验]1
书上固定着笔沿桌面而移动(分析书和笔的运动情况)
[表演]
一人在班上行走;两人在班上并排行走
[板书]
机械运动
一个物体相对于其他物体的位置改变叫运动
2、被选作标准的物体叫做参照物,物体的运动或静止是相对于参照物而言
3、运动和静止是相对的
引入2
[演示实验]2
(1)小球从斜面上滚下来
(2)用线拴着小球,让小球做圆周运动
(3)让电动小车在水平桌面上沿直线运动
分析:三个物体的运动情况有什么不同
[实验]3
(4)陀螺的旋转(滚动笔杆)
(5)擦黑板
总结:不同类型的运动
[读图] 书第51页比较两辆汽车的运动
填写框图将机械运动、直线运动、曲线运动、匀速直线运动、变速直线运动填入下表
分析得出结论:
二、不同类型的运动

引入3:
1、蜗牛在地面上沿直线爬行,汽车在笔直的高速公路上行驶,他们做机械运动的情况有什么不同?物体运动有快有慢,用什么方法可以比较物体运动的快慢?
2、播放百米赛跑的录象,问:这两名同学谁跑的快?做出这一判断的依据是什么?(相同路程,用时短者快)
3、车模比赛,用什么方法比较它们运动的快慢。(相同时间,看谁运动的远;或者路程相同,看谁先到终点)
[小组探究] 书第52页
:发铁质车、木质车两种。启发用两种比较方法。
:只用一辆小车,由学生自定路程或时间长短进行测量。
[结论] 相同路程比时间
相同时间比路程
讨论思考:实验中,小车运动的路程和时间都不相同,如何比快慢?
结论:
三、用速度表示物体运动快慢的物理量
1、速度定义:物体在单位时间内通过的路程
2、公式:速度= v =
3、单位:国际单位——米/秒
常用单位——千米/小时
课堂练习:甲20秒钟走了30米,乙50秒钟走了180米,谁运动快?
投影1
运动物体路程时间一秒通过的路程速度

=

=
投影2
(1)1米/秒=_____________千米/小时
(2)1千米/小时=_____________米/秒
投影3
计算过程及结果
1米/秒= =
1千米/小时=
规律:
[例题]
书第