文档介绍：班主任先进事迹材料
班主任先进事迹材料
吴欣佳同志,女,1980年出生。本科学历,小学高级语文教师。自一九九六年参加教育工作以来,至今一直担任班主任工作。她以对人民的忠诚,以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拼、默默耕耘。在辛勤育人的班主任岗位上,留下了一串串坚实的脚印,谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱的动人篇章。当她收到一届届毕业生写来的感谢信时,她说她体会到了当一名班主任的幸福感,体会到了一种别样的人生享受。是啊,她是在用倾情注爱,是在用爱心与智慧耕耘。现将她的先进事迹概述讲述如下:
一、全员参与,合作成长
在班级管理中,她始终坚持全员参与的原则,不管是什么活动都鼓励学生积极参与,并为他们创造各种机会。比如,班会活动学生自己提出问题,自己组织、自己主持、她只是幕后导演。目的是使每一个学生都得到锻炼。她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期的成果树,从设计大树造型开始,到以小组为单位设计各组的果实形状。同学们分工合作,有的画,有的剪,有的写,有的贴。每个同学都参与到班级管理中来,都成了班级的小主人。她们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成。完成后由老师给该组同学与板报合影,期末评选最佳小组板报。这样既可以减轻宣传委员的工作,又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没
出过板报,这次可算如愿了。有一组同学出板报时,她发现其中一名同学因为既写不好又画不好,所以就一直为画的同学服务,只见他一手拿
着板擦,一手托着粉笔盒。她看了很是感动,并且跟同事说:“同学
们都想为班集体出力,作为班主任一定要为他们创造机会,让学生在
‘主动’中发展,在‘合作’中成长,在思考中‘创新’。”
二、细心关爱,耐心帮助教师对学生的爱源于母爱,却盛于母爱。因为老师对学生的这种
细心的爱,是一种理性的爱,它能唤醒学生身上一切美好的东西,激
发他们扬帆前进。在她所在的班级里,始终洋溢着一股暖流,似一团
和风细雨,感染着整个班级,渗透到每个学生的心中,渗透到每个家
庭之中。比如,班里有个女孩叫李亚军。她学****很好,可就是不敢在
同学面前发言,只要站起来就紧张,一个字也说不出来。同学们都替
她着急,她也成了班里有名的“胆小生”。为了帮助她练****胆量,徐
素利老师课上经常提问她,但都是些很容易的问题,怕她遇到难题紧
张,更不敢说话。并且课下经常找她谈心,鼓励她。当发现她的英语
很好时,就在学校每周一句的英语学****中,试着让她带着大家朗读。
她竟大胆地走上讲台,并且毫无羞涩地读了起来。渐渐地,语文课上
的一分钟演讲,她也能够大胆地走上台来。看着孩子们的成长,她心
里有说不出的喜悦。后来李亚军同学学****更是突飞猛进,还当上了徐
老师精挑细选的课代表。老师的细心关爱就像水的载歌载舞,能使鹅
卵石臻于完美。
每个班主任在工作中都会遇到后进生,后进生虽然只是少数,但
他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦。他们不仅
容易犯错,而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况,徐老师总是耐心地用宽容去温暖学生的心灵,摸清后进生的思想实际,引