文档介绍：《平移》教学设计方案
(华师大版数学八年级上册平移)
一、教学内容设计思路
1、通过观察现实生活中的平移现象,分析、归纳并概括平移图形的特征和性质;
2、从特例出发研究平移的基本性质及画图;
3、在应用中,进一步深化学生对平移变换的理解和认识。
二、教学目标
1、通过欣赏、观察、操作、分析及抽象、概括等过程,经历探索图形平移基本性质的过程以及与他人合作交流的过程,进一步发展空间观念,增强审美意识;
2、通过具体实例认识平移,理解平移的基本内涵,理解平移前后两个图形对应点连线段平行且相等、对应线段和对应角分别相等的性质。
三、教材分析
1、教学内容分析
“生活中的平移”是华东师大版数学八年级上册第十五章《平移与旋转》的第一节,它对图形变换的学****具有承上启下的作用。学生在前面已学****了轴对称及轴对称图形,在此基础上还将学****生活中的旋转与旋转设计图案等内容。
同轴对称一样,平移也是现实生活中广泛存在的现象,是现实世界运动变化的最简捷的形式之一,它不仅是探索图形变换的一些性质的必要手段,而且也是解决现实世界中的具体问题以及进行数学交流的重要工具。探索平移的基本性质,认识平移在现实生活中的广泛应用是学****本节内容的主要目标。
2、教学中应注意的问题
在教学中,教师要引导学生充分挖掘和利用现实生活中大量存在的平移现象,并对其中的一些共同特征加以分析、总结; 同时,充分利用相对真实的情景以及现实生活中大量存在的典型图形和平移现象进行教学,尽可能全面地体现教学素材的现实性和问题的挑战性。
3、教学媒体
多媒体投影、诺亚舟捜学王学****机、《数学画板》软件
四、教学过程:
(一)创设情境,引入新课  
1、回忆游乐园内的一些项目,如:旋转木马、荡秋千、小火车、滑梯……
引入第十五章内容:平移与旋转,写出课题:图形中的平移。
(由学生很熟悉的生活经历引入,让学生在轻松、愉快的心情下开始学****br/>2、(投影显示图片)请同学们思考:
1)图片中,缆车的形状、大小在运动的前后是否发生了改变?缆车上的人呢?推拉的玻璃窗呢?
2)如果滑行的缆车车头向前移动了80米,那么缆车的其它部位(如车尾)向什么方向移动?移动了多少距离?
(通过观察生活实例,让学生对平移运动形成直观上的初步认识。同时,通过两个问题的提出,帮助学生理解平移运动不会改变物体的大小、形状以及在平移过程中,物体上的每个部位都沿相同方向移动了相同的距离。)
设计意图:通过视频和图片创设情境,让学生领略自然世界中的平移现象,体会人类利用平移原理解决生产生活问题的实例,吸引学生注意,激发学生兴趣;回顾先前知识,为学生接受新知做好铺垫。
(二)观察思考,归纳概念
1、(投影显示制作的动画:四边形ABCD沿不同方向平移的运动过程) 问:(1)如果把移动前后的同一辆缆车的车身侧面分别记作四边形ABCD和四边形EFGH,那么四边形ABCD与四边形EFGH的形状、大小是否相同?(2)你能否描述一下什么叫平移?
D
C
B
A
G
H
F
E

学生自己上台操作课件,可以用鼠标拖动来改变平移的方向和距离,并分小组交流、讨论。
设计意图:通过课件演示以及让学生亲自参与,既能够使学生理解平移运动的两大要素是方向和距离,也增强了学生的动手能力。
让学