文档介绍：海门镇中心小学六年级语文学评价细则
评价目的:
        为了全面、准确地考察学生达到学习目标的程度,进一步激发学生语文学习的兴趣,有效地促进学生语文素养的提高,改革一张试卷定成绩的评价形式,建立符合本年级学生实际的多元评价体系,培养学生良好的学习习惯,让学生更热爱学习语文。
评价项目及方法:
本计划评价内容包括笔试、朗读、背诵、口语交际、课外阅读、学习习惯六个方面,总分100分,各项内容的分值依次为70分、5分、5分、10分、10分,学习习惯直接以“等第”评定。
根据评价内容的需要,加强形成性评价与终结性评价的结合,定性评价与定量评价的结合,教师评价、学生的自我评价、学生间的相互评价与家长评价的结合。
一、笔试(70分)

根据课标及第十一册、第十二册第一单元教材制作试卷(由区域教育共同体提供),主要包括识字写字、语言积累、阅读、习作、学习方法、学习习惯等方面。

由区域教育共同体提供参考答案及评分标准。

闭卷、纸笔考试。
二、朗读(5分)

教材中要求的16篇(段)课文作为考核内容(见附表1),诗歌除外。

(1)朗读正确、流利、有感情,得5分。
(2)朗读中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿、段落停顿不当,;句中停顿不当,。
(3)没有感情,或情感处理不当,——。
(4)唱读、溜读、拖腔拖调,——1分。
(5)不用普通话朗读或声音过小,让人听不清楚,一次性扣2分以上。

(1)提前两星期公布考核时间、办法和篇目。
(2)考核前,从上述内容中选择一种,将文章题目制成抽签卡。如果用的是文章的部分内容,注明起讫位置。
(3)考核时让学生任抽其一,准备3分钟后当场朗读。
三、背诵(5分)

(1)从要求背诵的课文中选择10篇(段)(见附表2),诗歌除外。
(2)从修订版《好书伴我成长》中推荐的古代诗词和由任课老师推荐的现代诗词中选择。每学期至少背诵15首。

(1)背诵正确、流利、有感情,得5分。
(2)背诵中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿、段落停顿不当,;句中停顿不当,;漏背句子,。
(3)没有感情,或情感处理不当,——。
(4)唱背、溜背、拖腔拖调,——1分。
(5)背诵中有遗忘,经老师提示能背完的,。
(6)不用普通话背诵或声音过小,让人听不清楚,一次性扣2分。

(1)提前两星期公布考核时间、办法。
(2)考核前将本学期要求背诵的诗文题目制成抽签卡,并将课文和其余诗词分成两类。
(3)考核时让学生从两类中各抽一题,准备2分钟后当场背诵。
(4)两类题目合并评分。
四、口语交际(10分)

(1)平时学习中的提问、回答、交流、讨论等言语交际活动。
(2)期末的考核内容根据课标及教材要求确定(见附表3)。

(1)围绕话题,乐于交际,用普通话交际;讲文明懂礼貌,态度大方,声音响亮;听得懂别人的意思;说得清楚自己的意思,并做到语言连贯,有条理,得10分。
(2)侧