文档介绍：医学生的人文素质养成On the humanity education of medical students
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Why
What
How
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Why?
新形势对医学生人文素质教育的要求
人是医学的目的,人既有生物属性、心理特性,又有复杂的社会属性。因此,医学比任何别的学科更强调人文关怀。以人为本,服务予人是医学的最终价值目标。
追求健康长寿,提升生命质量
培养生命“守护神”
医学教育本身及时代发展的需要
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德技双馨文理相融
鱼渔兼得(fish, fishing)
知行统一防治并重
宏微相济科教同行
蒋作君(卫生部副部长,教授,博导)
《医学教育》2004;10(5):1-3
Why?
《论科学的医学教育观》
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A: 医学的本质
学界对医学本质的定位:“医学首先是一项社会事业,其次才是一门学科。医学从诞生之时直到今日,都表现为追求人的幸福这一道德责任。”
医学名家对医学本质的感悟:孙思邈及希波克拉底。
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医疗卫生服务
预防和诊疗
促进和保护人类健康为主导,全方位
心理服务社区服务保健服务
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现代医学目的
预防疾病和损伤
治疗和治愈疾病
减缓由疾病带来的痛苦
预防过早死亡
优生活好好终
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高等医学教育的培养目标
培养“白衣战士”或“天使”
(本体功能)
又能指导疾病的预防
引导良好卫生****惯的养成
树立珍爱生命的生活观
进行有效工作的职业医疗卫生工作者
(本体功能+社会功能)
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世界医学教育会议---《爱丁堡宣言》
专心的倾听者
仔细的观察者
敏锐的交谈者
有效的临床医师
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