文档介绍：1 1医学生的人文素质养成医学生的人文素质养成 On the humanity education of medical students On the humanity education of medical students 2 2 Why What How 3 3 Why? 新形势对医学生人文素质教育的要求新形势对医学生人文素质教育的要求人是医学的目的, 人是医学的目的, 人既有生物属性、心理特性,又有复杂人既有生物属性、心理特性,又有复杂的社会属性。因此,医学比任何别的学科更强调人文关怀。的社会属性。因此,医学比任何别的学科更强调人文关怀。以人为本,服务予人是医学的最终价值目标。以人为本,服务予人是医学的最终价值目标。追求健康长寿,提升生命质量追求健康长寿,提升生命质量培养生命培养生命““守护神守护神””医学教育本身及时代发展的需要医学教育本身及时代发展的需要 4 4?德技双馨文理相融?鱼渔兼得( fish, fishing) ?知行统一防治并重?宏微相济科教同行蒋作君(卫生部副部长,教授,博导) 《医学教育》 2004 ;10(5): 1-3 Why? 《论科学的医学教育观》 5 5 A: A: 医学的本质医学的本质?学界对医学本质的定位: “医学首先是一项社会事业,其次才是一门学科。医学从诞生之时直到今日,都表现为追求人的幸福这一道德责任。”?医学名家对医学本质的感悟:孙思邈及希波克拉底。 6 6 B : B : 医学模式的转变医学模式的转变传统的生物医学模式以疾病为中心全新的生物-心理-社会医学模式以病人为中心以健康为中心 7 7医疗卫生服务医疗卫生服务预防和诊疗促进和保护人类健康为主导,全方位心理服务社区服务保健服务 8 8现代医学目的现代医学目的?预防疾病和损伤?治疗和治愈疾病?减缓由疾病带来的痛苦?预防过早死亡优生活好好终 9 9高等医学教育的培养目标高等医学教育的培养目标培养“白衣战士”或“天使”(本体功能) 又能指导疾病的预防引导良好卫生****惯的养成树立珍爱生命的生活观进行有效工作的职业医疗卫生工作者(本体功能+社会功能) 10 10 世界医学教育会议世界医学教育会议--- ---《爱丁堡宣言》《爱丁堡宣言》?专心的倾听者?仔细的观察者?敏锐的交谈者?有效的临床医师