文档介绍：水平三(五年级)耐久跑与素质练习教学设计
一、指导思想
对于耐久跑这一教材内容本身来讲比较单一、对学生而言比较枯燥,但对学生成长素质的过程中,则是一节必须掌握的、技术性的教学内容。它对锻炼学生的体能及培养学生的意志品质都有很高的价值。不过这类教材确实比较难上,学生对此兴趣也不高。而新课程标准给我们提出了“要形成克服困难的坚强意志品质,能在一定困难条件下参加比较剧烈的游戏或活动,在身体有轻微难受的情况下坚持完成任务。”为了贯彻执行新课程这种理念,我选择了“耐久跑”这一教材。又根据本课教学过程中使用的教具,拓展延伸出有关终身体育锻炼的素质练习。
二、教学目标
1、初步掌握耐久跑的方法、发展学生的耐力素质。
2、加强学生主动参与体育活动的意识和兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,发展学生的个性。
3培养学生团结合作、不怕困难的精神和竞争意识。
三、教材分析
小学的耐久跑教学是一项枯燥而又乏味的教材,但是在冬季它确实又是一项很有锻炼价值的教材。虽然这类教材不好教,我们只要方法得当也能得到学生的喜爱并能取得良好的教学效果。本节课是小学体育课教学中最基础的一节课,也是较为单一、枯燥的一节课。就课的内容来讲,是一节体现学生对“跑”这个人类基本能力的一种再理解。对教材内容本身来讲,比较单一、对学生而言比较枯燥。但对学生成长素质过程中,则是一节必须掌握的、技术性的一节训练课
根据学生的学习意识受兴趣牵制的原理,我设计了用“兴趣”这条主线来统领整节课的活动,并把新课程标准中提出的“要形成克服困难的坚强意志品质,能在一定困难条件下参加比较剧烈的游戏或活动,在身体有轻微难受的情况下坚持完成任务。”为切入口,在教材安排上把单一、枯燥的内容尽量趣味化,选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习兴趣,巧妙的利用了学生每天坐着的椅子来组织教学。采取了将思想教育与身体练习、日常生活学习中的物品溶入到各种活动中。如:场地用“椅子”布置进行各种图形跑、拓展延伸练习关注终身体育锻炼、培养团结谦让的道德品质等。使学生在枯燥而又乏味的练习中体验到运动的乐趣,初步解决了学生厌倦耐久跑的难题,同时新课程的理念也得到了充分的贯彻落实。
四、学生分析:
学生对动作的模仿能力较强,且好奇、好学。因此,教师在教学中应运用直观示范法,多用激励手段,激发学生的学习动机。结合运动保健,注重素质与能力的培养;保健与育人相结合。
五、教学方法
1、激发兴趣、活跃情绪——游戏与热身操
通过“老狼老狼几点钟”游戏,不仅激发了学生的学习热情,更是渗
透了“趣味图形跑”的方法;韵律“椅子操”不仅可以活动各个关节,而且非常吸引学生,在学生的潜意识中会有“原来椅子也可以用来锻炼身体”的想法,学生在良好的情绪状态下完成了热身活动,激发希望继续上课的欲望。
2、自主学练、发展能力——趣味图形跑
这个部分的练习从:4人4个座位→8人8个座位→20人(或40人)
40个座位,三个阶段层层深入,使学生在练习的过程中不断体验自主学习的乐趣,同时不断提高耐久跑的要求。
教学内容的开展以“争创最佳合作组”的练习形式,看谁跑的图形合理,跑的持久来活跃课堂气氛,启迪学生思维,培养创新意识,即把枯燥、单一的耐久跑转换了形式,增加了学习的兴趣,又尽可能多自然地赋予它达到多个领域目标。
3、合作创新、拓展延伸——素质