文档介绍：机电一体化技术专业2006级人才培养方案
专业类别: 自动化类专业代码: 580201 学制: 三年
一、培养目标
培养德、智、体、美全面发展,掌握必需的基本文化科学知识和机电一体化技术专业的专业知识,具有较强的实践能力、创新能力和继续学习能力,能适应21世纪社会经济发展需要的,企业生产、管理、服务、营销第一线高等应用型技术人才。毕业生可从事简单机电一体化产品开发、机械制造工艺规程编制、数控编程、数控机床操作与维护、机电产品营销及售后技术服务等工作。
二、职业导向
本专业培养各行各业机械类工厂、工程、公司生产、服务、营销第一线应用型技术人才,毕业生的主要就业岗位有:
(1)机械类各工厂、工程、公司机械及机电一体化产品开发第一线,机械电器(特别是机床电气)继电器及PLC控制装置设计开发技术岗位。
(2)各类工厂、工程、公司第一线机械及机电一体化设备与产品电器控制系统(包括继电器、PLC控制系统及数控系统)的安装、调试、维护、保养技术岗位。
(3)各类机电产品技术服务与营销技术岗位。
(4)数控机床操作、编程、维护技术岗位。
(5)一般机电一体化产品开发中机械部分开发设计与研制第一线技术岗位。
(6)各类工厂、工程、公司机械及机电一体化产品的生产、技术、营销等第一线管理工作岗位。
(7)高等职业技术院校相关专业实验室实验员岗位。
(8)高等工科院校(包括高等职业技术院校)相关专业实训指导教师岗位。
三、职业岗位能力分析
职业岗位能力分析见下表:
表1 机电一体化技术专业职业岗位能力分析表
能力
属性
素质与能力要求
知识与技能构架
课程
序号
基
本
素
质
与
能
力
基本的政治素质与修养
较好的文化修养和职业道德
良好的身体素质
一定的英语能力
一定的工程计算能力
较强的计算机应用能力(主要指微机操
作、维护、文字处理及科技文献检索)
管理能力
团结协作能力
法律法规与政策水平
毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论
思想道德修养和法律基础
形势与政策
体育
大学英语
高等数学
计算机信息技术
军事理论
创造学(公共选修课)
大学英语(选)/应用文写作(公共选修课)
军训
1
2
3
4
5
6
7
9
10
11
28
职
业
专
业
基
础
能
力
较强的机械识图、绘图能力
计算机绘图能力
初步的程序设计能力
初步的机械设计能力
机械电工电子技术应用能力
机电一体化的基本知识
液压与气动系统维护与保养能力
钳工基本技能
机加工基本技能
机械制图+CAD
工程材料与金属工艺学
C语言程序设计
互换性与技术测量
机械设计基础
电工电子技术基础
液压与气动技术
测控技术基础
Pro/E
机电一体化技术(选修课程)
机械制造原理与金工实习
机械设计基础课程设计
液压与气动技术课程设计
电工电子技术基础课程设计
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13
14
15
16
17
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30
31
32
职
业
技
术
应
用
能
力
数控编程能力;
数控机床操作技能;
数控机床维护、保养能力;
正确选用、安装、调试数控机床的能力;
一般机械设备的安装、调试和维修能力;
简单自控系统的调试、运行和维护能力;
一般机械及机电一体化产品中控制系统的开发能力;
机床电气系统的维护能力;
机器人编程、操作能力。
机床电气与PLC
数控机床原理与编程
机械制造技术
数控机床故障诊断与维修
单片机原理及应用
模具设计与制造(选修课程)
机床电气与PLC课程设计
机械制造技术课程设计
单片机原理及应用课程设计
数控机床操作实训
毕业实习
毕业设计
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四、培养方案框架
根据岗位职业能力分析,形成本专业人才培养方案框架如图1所示。
为强化能力培养,本专业学生三年内除了学习图1所示人才培养方案框架中列出的必修课程,选修规定学分的选修课程,以及接受图1所示人才培养方案框架中规定的实训训练外,还应至少获得英语三级证书、计算机一级证书、Auto CAD证书、CAXA或Pro-E证书、钳工或车工中级证书,以及数控机床操作中级证书。
机电一体化技术应用职业能力
基本素质与能力
职业专业基础应用能力
职业专业技术应用能力
入学教育、军训
政治理论、法律基础
体育
大学英语
计算机信息技术
高等数学
军事论理
机械制图+CAD
工程材料与金属工艺学
C语言程