文档介绍：第十章生物教育评价
第一节生物教育评价概述
第二节教师自编成就测验:命题
第三节教师自编成就测验:阅卷
和评价结果的统计分析
第四节实作评价
第一节生物教育评价概述
教育评价是指一系列系统的、科学的和专业的过程,在这个过程中,包括鉴别、获取和提供可供教育或教学决策之用的资料、意见和价值判断。
一、教学评价的目的
1、了解学生起点行为,适当配置学生
2、规划教学活动、调整教学进度
3、诊断学习困难,激发学习动机
4、评定学习成就,报告学业成绩
二、教学评价的种类
(一)从不同角度,可有多种分类方法
1、纸笔测验
2、实作评价
(二)从教学评价的直接目的来划分,生物教学评价可分为四大类
1、配置性评价
2、诊断性评价
3、形成性评价
4、终结性评价
(三)从教学评价的标准来划分,生物教学评价可分为效标参照评价和常模参照评价
1、效标参照评价
2、常模参照评价
三、教学评价的基本原则
1、依据教学目标
2、兼顾多重目标
3、采用多元方法
4、进行多次评价
5、重视反应过程
6、善用评价结果
第二节教师自编成就测验:命题
一、测验编制计划的制定
1、明确测验目的和目标
2、设计双向细目表
3、选定测验的题型
二、编拟测验试题
1、编拟试题的一般原则
2、主观型试题的命题原则
3、选择题的命题原则
4、是非题的命题原则
5、配合题的命题原则
6、简答题的命题原则
7、解释题或实验题的命题原则
三、试题与测验的审查
1、逻辑的审查
2、实证的审查