关于课程设置与课表编制的思考_精品.ppt

文档介绍：高中新课程设置与课表编制一、我国高中新课程的基本结构二、高中新课程实验地区课程设置简况三、我市高中新课程开设要注意的问题
一、我国高中新课程的基本结构1、普通高中教育性质与任务2、高中新课程结构3、各科目内容结构
义务教育——不定向教育——以提高公民
素质为基础
高中教育——准定向教育——以学生全面而有
个性的发展为基础
高等教育——定向教育——以专业教育
或就业为基础
1、普通高中教育性质与任务
普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
学习领域
科目
模块
2、高中新课程结构
普通高中课程结构
学习领域
科目
模块
数
学
语言与文学
人文与社会
科
学
技
术
艺
术
体育与健康
综合实践活动
语
文
外
语
数
学
物
理
化
学
生
物
通用技术
信息技术
政
治
历
史
地
理
美
术
综合实践活动
体育与健康
音
乐
艺
术
(略)
学习领域
科目
必修学分
选修I学分
选修II学分
语言与文学
语文
10
国家为满足学生的兴趣、爱好和未来发展的需要,在共同必修的基础上,各科课程标准设置若干选修模块,供学生选择。
学校根据当地社会、经济、科技、文化以及自身条件开设,供学生选择。
外语
10
数学
数学
10
人文与社会
思想政治
8
历史
6
地理
6
科学
物理
6
化学
6
生物
6
技术
信息技术
4
通用技术
4
艺术
艺术或
音乐、美术
6
体育与健康
体育与健康
11
综合
实践活动
研究性学习
15
社区服务
2
社会实践
6
设置学习领域
更好地反映了现代科学综合化的趋势,有利于在学习领域的视野下研制各科课程标准,指导教师教学,防止陷入学科本位;
有利于整体规划课程内容,提高学生的综合素养,体现对高中学生全面发展的要求;
要求学生每一学年在所有学习领域都获得一定学分,既防止学生过早偏科,又避免并学科目过多,奠定学生全面发展的基础。
各学习领域由若干科目组成,包括语文、数学、外语(英语、日语、俄语等)、政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术、体育与健康、艺术(或音乐、美术)等12-13个科目;
技术、艺术是新增设的科目;
艺术与音乐、美术并行设置,供学校选用;
鼓励有条件的学校开设多种外语。
关于科目
每一科目由若干模块组成;
模块之间既相互独立,又反映了学科内在的逻辑联系;每一个模块都有明确的教育目标,并围绕某一特定内容,整合学生经验和相关内容,构成相对完整的学习单元;
每一个模块都有对教师教学行为和学生学习方式的要求与建议;
每个模块通常为36学时。
关于模块
有利于解决学校科目设置相对稳定与现代科学迅猛发展的矛盾;
有利于学校充分利用教师、场地、设备等资源,提供丰富多样的课程,为学校有特色的发展创造条件;
有利于学校灵活安排课程,学生自主选择、及时调整课程,形成有个性的课程修习计划。
模块的设置