文档介绍：学科ㄒ:教育经济与管理作者:王慧:指导老师:张天雪浙江师范大学教师教育学院琙甖:
一
教师管理行为评价指标体系建构研///甍痸//////痲//////疘/跎////摘要关键词:教师管理行为;评价指标体系;因子分析;矩阵对偶法通过对教师管理行为和教师评价领域文献的梳理、分析和归纳,发现无论是教育研究者、学校管理者,还是教师自身都对教师管理行为的内涵和价值缺乏足够的认识,且有关如何才能有效的评价教师管理行为的研究还不多。鉴于此,本研究致力于厘清教师管理行为的内涵,并尝试建构一个能比较有效的评价教师管理行为的指标体系。在研究视角上,本研究从管理对象的资源要素角度出发将教师的管理行为划分为教师对人的管理、对物的管理、对时间的管理、对空间的管理、对信息的管理五大构面。本文综合运用了文献分析、问卷调查、因子分析、矩阵对偶等方法,旨在从理论、数据和现象等层面,探索教师管理行为体系的具体内容,从而为建构更加合理的教师管理行为评价指标体系提供数据服务和理论支撑。本研究的主体内容是教师管理行为评价指标的筛选和指标权重的建立过程,通过对自编的教师管理行为评价调查问卷进行较大规模施测,∑兰壑副辍T诖嘶∩媳嘀平师管理行为评价指标相对重要性调查问卷,利用矩阵对偶法计算出每项指标的权重。通过研究得出如下结论:淌芾硇形5哪诤鹤魑9芾碇魈宓慕淌τ幸识的按照学校组织的要求及其自身发展的需要对其在学校组织中所涉及的人、物、时间、空间、信息等管理资源进行有效的管理组合,使其发挥最大效能,促进学校组织目标实现和自身专业发展的行为。淌芾硇形F兰壑副晏逑担涸文献和数据分析的基础上共筛选出个项目作为指标观测点,最后确定的教师管理行为评价指标体系包括一级指标睿吨副睿吨副睢@用矩阵对偶法计算出每项指标的权重,教师管理行为评价的五大一级指标的权重依次为:教师对人的管理、教师对时间的管理、教师对信息的管理、教师对物的管理、教师对空间的管理%V链送瓿山淌管理行为评价指标体系的建构,文末对该指标体系的实施与后续研究提出建议。
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录目摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.图表目录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.绪亍问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究的目的和意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯芯磕康摹芯考壑怠研究思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯占柿系姆椒ā治鲎柿系姆椒ā一、文献与概念综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。:文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.淌芾硇形Q芯扛攀觥淌ζ兰垩芯扛攀觥副晏逑到ü沟氖咏怯敕椒ā核心概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..淌芾硇形!淌芾硇形F兰邸副晏逑到ü埂二、研究设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.教师管理行为体系的理论假设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..淌Χ匀说墓芾怼淌Χ晕锏墓芾怼淌Χ允奔涞墓芾怼淌Χ钥占涞墓芾怼淌Χ孕畔⒌墓芾怼研究工具⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..甀
学位论文使用授权声明⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.淌芾硇形F兰畚示淼谋嘀啤淌芾硇形F兰壑副晗喽灾匾P缘鞑槲示淼谋嘀啤研究样本⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..げ庋尽绞┎庋尽三、教师管理行为评价指标体系建立的实证分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.教师管理行为评价预测问卷的分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..钅糠治觥蜃臃治觥教师管理行为评价正式问卷的分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..至勘淼奶剿餍砸蜃臃治觥哦确治觥Ф确治觥教师管理行为评价指标的确定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..教师管理行为评价指标权重的分配⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..卣蠖耘挤ㄊ褂盟得鳌淌芾硇形F兰垡患吨副耆ㄖ氐那蠼夤獭恪淌芾硇形F兰鄱丁⑷吨副耆ㄖ氐娜范ā教师管理行为评价指标体系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..四、结论与建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯:⋯⋯.建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯允凳┑慕ㄒ椤院笮芯康慕ㄒ椤参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.附录一教师管理行为评价问卷⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯附录二教师管理行为评价指标相对重要性调查问卷⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯攻读硕士学位期间的主要科研成