文档介绍：综合应用我能长多高
教学内容:青岛版五年级数学下册49 页------50 页内容。
教学目标:
,能根据影响身高的因素,大致预测自己的身高,并能探求事物中隐含的规律或变化趋势。
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教学重点:鼓励学生通过思考、讨论、交流,经历探索的过程,探索影响身高的因素。
教学难点:学会探索、交流,学会与他人合作求知。
教学准备:课前收集的有关身高方面的资料。
教学过程:
一、拟定导学提纲,自由讨论。
,激发兴趣。
教师:我的女儿今年5岁,我预测到她将来的身高是165厘米,你猜老师是怎么预测的这个身高?你们一天天都在长大,你想知道自己将来长多高吗?身高与哪些因素有关呢?
请学生猜想,激发学生活动兴趣,师引出课题并板书:我能长多高。
(指名读)
(1)能调查了解影响身高的因素,能根据影响身高的因素大致预测自己的身高,并能探求事物中隐含的规律或变化趋势。
(2)初步掌握搜集信息和整理信息的方法。
(3)能主动将自己的研究成果向大家进行展示交流,具备一定的表达能力和与他人合作的能力。
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认真看课本49 页----50页内容、讨论。
(1)影响身高因素有哪些?
(2)你的身高与父母的身高有什么关系?
(3)儿童各年龄段的身高与成年的身高有什么关系?
(4)根据影响身高的因素,预测自己将来有多高?
,讨论交流。师组织好学生的讨论交流,
计意图:从和学生密切相关的身高入手,激发了学生学****探求的兴趣,同时也让学生感受到数学就在我们身边。
二、搜集资料,交流展示。
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课堂生成预设:
问题一
生1:应该和营养有关,营养好身高就可能高一些。
生2:应该和遗传有关,父母高的,子女身高会更高些。
生3:应该和体育锻炼有关。
生4:和各年龄段也有一定关系,比同龄人高的或许身高也会高。
师生小结:影响身高的因素比较多,有营养方面、有遗传方面、有
体育锻炼方面等等。因此我们青少年儿童应该注意合理饮食,积极参加体育运动,以使将来自己的身高长的更高。
问题二:
生1:,我爸爸也高,我外公外婆不太高,我妈妈也不高。
生2:父母高的,子女也会高一些,但不是绝对的。
生3:我在网上查到一个子女与父母身高的预测公式:
师生小结:子女可能会遗传父母的身高,但如果我们注意锻炼,合理饮食,我们的身高也可能比父母的高。
问题三:
生1:比同龄人高的,成年身高会更高些。
生2:也有先不长,到后来再长高的。
师生小结:成年身高与各年龄身高有一定联系,但不是绝对的。
问题四:
生1:我爸爸妈妈比较高,我将来能长到180厘米左右。
生2:我父母都不到170厘米。但是,我现在营养好,又经常参加体育运动,我将来肯定能超过170厘米。
师生小结:影响身高的因素很多,也比较复杂,它们密切相关,这些只要我们合理利用这些因素,相信你们的将来长得更高。
设计意图:让学生在讨论交流中学会整理信息,