文档介绍：聆听名师报告心得
聆听名师报告心得为了聆听名师、感受名师、成为名师,我校领导于20**年2月13日特聘请齐鲁名师李XX为我校全体教师做了一天的报告。用心听完李老师的报告,感触颇深。李老师的报告内容丰富,既有理论高度,又辅以详实生动的案例。听着李老师的报告,感受着他实实在在从平凡中走来的成长历程,顿觉一股清新之风扑面而来:李老师从一位普通的农村小学教师十几年间一跃而成为齐鲁名师,在山东省教育界已颇有名气,创造了一段个人成长的神话,给了我们每个普通人以很大的启迪。让我们真切地感受到成为名师并不是遥不可及,而是看你认准目标后有没有恒心,能不能坚持!如果将一件事认真做下去,锲而不舍用心做下去,明天的名师或许就是你!李老师的一些教育观点引人思考,激发共鸣。如“人的一生中智商基本是不变的,受后天的影响不大”“一个人一生的成就主要于情商,情商主要是后天培养的。”这几句话对我震撼很大。我查阅了一些资料,进一步明确了智商与情商的概念与关系:“情商(EQ)又称情绪智力,是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。情商主要指信心、恒心、毅力、乐观、忍耐、直觉、抗挫折、合作等一系列与个人素质有关的反应程度,说得通俗点就是指心理素质,指一个人运用理智控制情感和操纵行为的能力。
智商就是IQ。通俗地可以理解为智力,是指数字、空间、逻辑、词汇、创造、记忆等能力。情商和智商都重要,两者不是线性关系,一方高而另一方低是绝对不行的。因此,我认为,当智商足够高时,成
就高低主要看情商。两者要并行发展,让它们互补而不产生冲突。情商是可以培养的,但是绝不是靠读书、考试的学习方式,而是经过自我评估、自己定目标,再往目标迈进。“我们的教育是不是一直以来偏离了方向“重智商而轻情商”?现在社会上不是还在不断叫嚣着开发孩子智力,开发婴幼儿智力,开发孕期胎儿智力吗?甚至有愈演愈烈之势。于是应时应景地出现了很多开发孩子智力的辅导班、培训班、速成班,家长们也跟风似的牵着孩子一天到晚不停地忙,生怕孩子输在起跑线上。李老师的观点是不是可以使我们的教育者、家长头脑冷静下来,将注意力一部分转移到培养孩子的情商上来,让孩子