文档介绍：《要是你在野外迷了路》教学反思
《要是你在野外迷了路》是一首以自然科学为题材的儿童诗歌,告诉我们要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办?为我们介绍了四种天然的"指南针":(1)我国地处北半球,正午时太阳所在的方向就是南方,于是太阳成了我们的指南针;(2)晚上,北极星可以为我们指示北方;(3)阴雨天,大树的枝叶稀稠可以帮我们辨别方向,树叶茂密的一面是南方,树叶稀少的一边就是北方;(4)冬天里,沟渠积雪的多少,也能帮我们判别南北的方向。丰富的知识,秀丽的小诗,一定会把我们和学生带入大自然那美妙的境界。
二年级学生生活经验肤浅,方位感很弱,虽然在数学课上学过辨别方向,但那是平面的,和本课的实际生活中的立体感知是有很大差别的。所以,我把“运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法”作为教学重点。难点是“启发学生孩子要留心周围事物,发现科学知识,做生活的有心人。”因为,生活当中处处有语文。从生活走入文本,再从文本走入生活,把二者有机结合。我想,这样就是学****语文的乐趣和意义所在吧。
针对本课我制定的目标是:
1、情感目标:有感情地朗读诗歌,背诵诗歌,体会大自然的奥秘和情趣。
2、能力目标:掌握一些辨认方向的方法,有留心周围事物,发现科学知识的意识。
在完成这些学****目标中我是这样做的:
在第一课时中学生已经学****了字词以及了解了课文中所介绍的四种天然指南针,所以在本课教学中我采用了详细讲解第一个天然的指南针太阳,并交给同学们学****方法,让孩子们以六人小组的学****方式把课文中所介绍的四种天然指南针所在的时间,怎样辨别方向从书中找出语句进行填空,把学****的主动权交给每一个孩子,每个学****小组的孩子积极交流。而后我让学****小组分派代表汇报交流结果。在交流的同时解决一些难以理解的词语,如:稀、稠、沟渠、忠实、向导等,并解决了课文中的难点:沟渠里的雪为什么化得快的一面是北方,化得慢的一面是南方?如何找到北极星?通过生动形象的课件演示让学生很直观地就理解了课文的内容。
在完成第一个学****目标时:
结合《低年级学生课外阅读兴趣培养的实践与研究》,培养了学生搜集信息和处理信息的能力。注重了语言的积累和运用的训练。由字、词、句到段都培养了学生积累语言、运用语言的能力。如:在进行"忠"教学中把它与句子结合起来,进行学****拓展延伸到:"除了课文中所说的忠实的向导以外还可以说忠实的什么",运用图片小男孩迷路着急,让同学们安慰安慰他,即培养了孩子们的助人为乐的品质又训练了孩子们的口语表达能力。在学完四种辨别方向的方法后,让学生结合自己搜集的资料,说说还有哪些可以辨别方向的方法。有的学生说可以根据青苔来辨别方向:"不长青苔的一面是南面,长青苔的一面是北面。"有的学生说可以根据树木的年轮辨别方向:"年轮宽的一面是南面,年轮窄的一面是北面";可是,在这位学生汇报时,却把答案说错了,可我当时由于紧张,没有听出来,今后要学会认真聆听学生的回答。在孩子们的资料汇报中,让他们实现资源共享,丰富知识。给学生充分的语言训练时间,提高了学生口语表达能力。
本节课中采用了多种形式的朗读课文方式,有:指名读、自由读、与师生合作读、范读、齐读、选择自己喜欢的小节读、小组合作读,激发了学生读课文的兴趣,在多种方式的朗读中培养了学生的语感。在完成背诵这个环节中,我运用了多种形式。在课文的讲解过程