文档介绍：《祁黄羊》教学反思
《祁黄羊》这篇课文写了春秋时期,晋国大夫祁黄羊,为了国家的利益,不计私人恩怨,不避个人亲仇,两次为国举荐贤才的故事,表现了祁黄羊出以公心、正直无私的高尚品质。本篇课文的故事情节简单,人物的形象鲜明。全文紧紧围绕外举不避仇,内举不避亲这句话展开的。通过品味语言文字,感受祁黄羊是一个一心为国,做事公正的人。
《祁黄羊》一课,教学前深入、细致、反复地品读了这篇课文,参阅了教参对课文的解读和思考,教学中我以探究祁黄羊外举不避仇,内举不避亲,做事出以公心为切入点,引导学生理清文章脉络,研读对话,入情明理,感受祁黄羊一心为国、大公无私的高尚品质。
1、以外举不避仇,内举不避亲为切入点,理清层次。课文中祁黄羊举荐人才是故事的中心事件,作为一个线索贯穿全文。故事正是紧紧围绕举荐人才展开。于是在让学生理清文章层次时,我先让学生找找文中哪几个自然段写到祁黄羊外举不避仇,品读相关语句,体会。引导学生找出3 7自然段是外举部分, 8 11自然段是内举部分。这样理清课文层次就水到渠成。
2、演读对话,揣摩人物品性。
祁黄羊的人物形象除了从祁黄羊的举荐理由中可以感受到,还从他的神态中也有所领悟。例如在举荐人才的时候,两个想了想郑重,都可以让人感受到他对这件事是非常认真的,是唯才是举的。除此以外,文中悼公的表现是对祁黄羊人物的反衬。例如: 深感意外、十分惊讶等都可以作深入探究。教学这部分课文内容时,我有意
识地教给学生一些积累词语的方法,如悼公听了祁黄羊的话,明白了他的用心良苦了吗?我们可以用学过的什么词来形容? 恍然大悟、茅塞顿开。最后进行学法迁移,自学****内举部分。
三、引入资料,加深体会
学生对文本有了深层的感受后,进行了有感情地朗读课文,最后让学生交流, 如果你是祁黄羊的亲友,当你听说他推举了解狐,你会对他说什么?如果是你是朝中大臣,当你得知他推举了自己的儿子祁午,你会说什么? 再次点击中心。在此我引入课外资料《祁黄羊的故事》等,学生在了解、讨论中知道了祁黄羊的为人,从而被他一心为国、大公无私的高尚品质所感动,从中获得有益的启迪。
感悟心语:祁黄羊之所以流传千古,是因为他大公无私的荐贤行为。同时祁黄羊这个