文档介绍：深化内涵建设促进均衡发展
大力彰显特色打造品牌教育
———珠湖乡中心学校未来五年发展规划
前言
教育发展规划是一种教育规划,是建立在分析学校发展状况基础上,明确学校发展理念,制定学校发展目标,解决学校发展问题,规划有序地深化学校内涵建设,促进学校主动成长,实现学校科学发展的有效途径。为进一步全面推进素质教育,提高教育教学质量,加快学校现代化建设,促进全乡中小学教育均衡发展,挖掘优质教育资源,深化教育内涵,彰显教育特色,打造优质教育品牌。现根据当前社会及教育形式需要,以及我乡教育发展现状,特制定本发展规划。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,以学习贯彻落实党的十八大精神为主线,全面贯彻党的教育方针,坚持“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针,把立德树人作为教育的根本任务,加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育,大力发展学前教育,着力促进教育均衡发展,加快我乡中小学现代化进程,全面实施教育规划纲要,努力办人民满意教育。
二、学校发展背景
(一)基本现状
珠湖乡中心学校位于鄱阳县珠湖乡,辖区义教阶段有初级中学2所,九年一贯制学校2所(其中含私立御宝山文武学校),完小6所,村小6所,教学点3个,共有在校小学生3409人,初中生977人。学前教育阶段有民办幼儿园5所,公立附设幼儿园7所,共有学前儿童约1200余人。全乡现有在岗教职工205人。
制约发展的因素
教学网点多,学校布局散
学校规模小,硬件设施弱
资源浪费大,师资配备缺
观念转变慢,教研开展难
校园文化氛围淡,学校特色无彰显
公立幼教投入少,主导地位不突出
三、总体目标
(一)发展思路
以学习引领发展、以投入保障发展、以改革促进发展、以质量提升发展、以队伍支撑发展、以作风优化发展,
(二)办学目标
以“质量立校、科研兴教、立德育人、特色创建”为指导,以形成特色为突破,以全面发展为根本,广聚教育资源,深化教育改革,积极引导各中小学校提升内涵、促进均衡、发展特色,从而实现我乡教育事业又快又好发展。
四、发展措施及保障
(一)健全机构,为发展提供组织保障
为了组织制定好发展规划,保障发展规划的顺利实施。特成立珠湖乡中心学校发展规划小组:
组长:周俊标规划实施督导:李卫兵
副组长:程启水毕证明
成员:全乡各中小学校长、公立及民营幼儿园园长
(二)科学评估,促进教育规范化管理
为体现教育新形势下各校教育教学水平,全面推进素质教育,提升教育质量。中心校将进一步完善和健全《学校管理工作年度综合评估方案和制度》,通过引入考核评估的竞争机制,实施岗位竞争,以激发各中小学校和教师的教学质量意识。与此同时,各校继续坚持“三公开”制度,严格执行财务监督制度,促进各校内部规范管理。使各校在办学水平和教学质量等方面得到整体提升。
(三)建立机制,加快教师队伍成长
国以人立,教以人兴,教育发展的关键在教师。高素质的教师队伍,是构建现代学校,实现学校可持续发展的根本。《 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》 明确指出:必须“把提高质量作为教育改革发展的核心任务。”这意味着,教育改革发展进入全面提高质量的新阶段,社会对优质教育的需求愈发强烈。所以打造一直高素质高水平的专业化师资队伍,是我乡教育改革发展的迫切需要。
努力完善教师队伍建设的激励型机制
根据实际需要,选准突破口,大胆改革,大胆创新,着眼激励,着力完善,构建我乡教师队伍建设的激励机制,有效推动我乡教师队伍的建设工作。
1、弘扬师德,完善教师队伍的导向机制
打造高素质专业化教师队伍,师德建设是灵魂。我乡的师德建设工作要坚持正面导向、榜样激励,多渠道、多层次、多形式的常态化师德教育,创新师德教育内容、模式和方法,,引导广大教师自尊自律,依法从教,增强教书育人的责任感和使命感。同时,要按照教育部《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》《十条师德禁令》《江西省中小学教师职业道德“八不准”》等文件要求,严格师德考核,强化监督,把教师的师德表现作为职务评聘、评先评优的重要依据。每学期对教师的师德进行全面综合的评价,每年推出1-2名师德先进典型;把师德表现纳入教师综合评价的主要内容,并作为教师评先评优与职务晋升等方面的依据。同时,要加强师德宣传,以榜样的力量教育和激励全乡教师。
2、深化改革,完善人事管理的运行机制
以科学的发展观统领我乡中小学人事制度的改革创新,以人为本以全面提高教育质量和管理水平为核心,加快用人制度改革和分配制度改革,真正把校长负责制、全员聘任制、岗位责任制和
绩效工资考核制落到实处。同时按照上级主管部门的部署和要求,引入竞争机制,实现学校管理的科学化和民主化