文档介绍：论教师的权利与义务
黄石镇璜村完小郭爱华
[摘要]:教师的权利保护问题是一个十分重要的问题,需要社会各方面的关心,尊重教师权利和履行教师义务, 在当前尤为必要,但是,在权利享有和义务履行方面都出现了一些问题,针对这些问题,我们一起来探讨和研究完善相关的法律,从而使教师更好地享有权利,履行义务。
[关键词]:权益保护权利和义务高度重视
权利和义务是相对而言的,没有无义务和权利,也没有无权利的义务,教师的权利和义务是相辅相成的,, 目的是满足权利人的法律要求,与教师的法律权利相比,教师法律义务的特点在于必须性,意味教师必须进行一定的作为或不作为,如果教师不履行法律义务,就要求承担相应的法律责任,教师法律责任的背后,存在着国家的强制力,如果教师不承担责任,,以法律手段解决有关教师法律问题的时间并不长,一九九三年颁布的《教师法》是第一步对我国教师权利与义务以及法律责任等问题做出系统规定的部门法律[1][2]。
一、关于教师权利享有中存在的问题
1、关于教师的惩戒权
教师对学生的惩戒如同家长对子女的惩戒一样,原是一种传统教育中的教育方法之一,是一种自然权利, 无所谓法律规定,在现代教育与现代师生关系中,确是教师教育权利中最有争议的话题,教师对学生的惩戒,首先涉及到是否是必要的教育方式,其次是有害于学生身心发展,再次就是如何区分惩戒和体罚,惩戒与教师侵权的界线。
通常,惩戒包括这些形式,口头告戒,罚站,罚劳动等,尽管人们要严格区分惩戒不同于体罚,但我们从体罚的定义来年,合理的惩戒是很难同体罚分开,体罚是指对违规犯过的学生,给予体心上感到痛苦或极度疲劳的一种惩戒方法,而惩戒的教育目的和意义也在于施罚使犯过者身心感觉到痛苦,但不以伤害受害者身心健康为原则,从立法角度来看,教师惩戒学生在现代教育中没有任何法律依据,仅在英国本世纪上半叶,还曾有过教师“代替双亲”的法律原则,可以合法的给予学生适当的体罚,但这一法律原则已被废止。
在现代学校教育中,对学生的惩罚性教育手段应该是禁止一切形式的体罚,我国的《教师法》明文规定, 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康,现象,对体罚学生经教育不改的要受到行政处分和解聘。
在现行的法律关系中,体罚学生不权是没有法律依据的,相反体罚学生是违反法律的行为。
在现实情形当中,一些教师以受父母之托为依据,对学生进行体罚,而现代有关家庭,婚姻和儿童保护方面的法律,是严禁侵权滥用和家庭暴力的,父母对子女在法律范围内的惩戒权也越来越受到限制,甚至取消,此外,体罚和惩戒也是侵害学生的身体自由权或侵害人格的危害及违法行为。
教师惩罚权的问题,在现代与其说是一个法律问题,不如说是一个实践问题,教师惩戒学生,不仅不是教育权之一,而且在法律上看,应视为一种“不作为”的义务。我国的教育实践领域,更多将教师体罚学生,看成是道德和纪律问题,甚至视为“小节”,没有看成是侵权和违法行为,这是与我国的传统专制教育遗留影响和教育法律不健全有密切的关系。
2、由于教师是一种专业性的职业,具有独立行使教师职权的地位,基于教师专门职业而行使的教育权利通常有:讲课自由,参考使用权,教学设备