文档介绍：“学程导航”课时教学计划《练习二(2)》
教学
内容
练习二(2)教材第7—8页的练习二6—10题
共几
课时
2
课型
练习
第几
课时
2
三维目标
,使学生能熟练地进行十几减9、8、7的计算。
、问题的提出和解决的全过程,培养学生分析和解决实际问题的能力。
,体会生活中处处有数学,培养学生学习数学的积极情感。
教学
重点
难点
重点:通过练习,使学生能熟练地进行十几减9、8、7的计算。
难点:让学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程,培养学生分析和解决实际问题的能力。
教学
准备
口算卡片、挂图
预习
设计
17-7 16-7 16-8 15-9 14-9 14-8
15-8 12-8 11-7 12-7 17-9 15-7
学程设计
导航策略
调整与反思
一、揭题认标、举例梳理。3分钟
17-7 16-7 16-8 15-9 14-9 14-8 15-8 12-8 11-7 12-7 17-9 15-7
,认定目标
二、多层练习,内化提升。28分钟
,完成练习二6
学生弄清题意,然后独立完成,最后进行练习反馈。
,完成练习二第7、8题。
让学生独立进行口算。
集体反馈。
3. 口算卡片,学生抢答。
12-9 10-9 17-9 8+4
11-9 15-9 18-9 9+3
7+7 16-9 13-9 19-9
【版块一】
选择1题请学生说说在计算十几减9、8、7时是怎么思考的。
今天我们继续来学习练习二的内容,你们有信心学好这一课吗?
师:这节课,看看哪一组的小朋友表现谁最出色,哪些小朋友在本堂课上回答问题最积极。
【板块二】
,
提问:请仔细观察每组算式,你有什么发现?
师:根据这个发现,小朋友们可以想加法算减法。
,现在我们要向森林出发了。
师:森林里有两只小动物,你知道它们是谁吗?(出示情境图)
师:它们在森林里要来比比谁先回到家。
师:你们愿意帮助它们回到自己的家吗?
师:很好。现在请一、二两组的小朋友把小松鼠送回家,请三、四两组的小朋友把小老虎送回家,我们比赛一下,看看是小松鼠先到家,还是小老虎先到家,好吗?
4. 专项练习,完成练习二9。
比比谁先回到家。学生独立完成。集体反馈计算结果。
5. 综合练习,完成练习