文档介绍：“学程导航”课时教学计划《练习二(2)》教学内容练习二(2)教材第7—8页的练习二6—,使学生能熟练地进行十几减9、8、7的计算。、问题的提出和解决的全过程,培养学生分析和解决实际问题的能力。,体会生活中处处有数学,培养学生学习数学的积极情感。教学重点难点重点:通过练习,使学生能熟练地进行十几减9、8、7的计算。难点:让学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程,培养学生分析和解决实际问题的能力。教学准备口算卡片、挂图预习设计17-716-716-815-914-914-815-812-811-712-717-915-7学程设计导航策略调整与反思一、揭题认标、举例梳理。-716-716-815-914-914-815-812-811-712-717-915-,认定目标二、多层练习,内化提升。,完成练习二6学生弄清题意,然后独立完成,最后进行练习反馈。,完成练习二第7、8题。让学生独立进行口算。集体反馈。,学生抢答。12-9 10-9 17-9 8+411-915-918-9 9+37+716-913-9 19-9【版块一】选择1题请学生说说在计算十几减9、8、7时是怎么思考的。今天我们继续来学习练习二的内容,你们有信心学好这一课吗?师:这节课,看看哪一组的小朋友表现谁最出色,哪些小朋友在本堂课上回答问题最积极。【板块二】,提问:请仔细观察每组算式,你有什么发现?师:根据这个发现,小朋友们可以想加法算减法。,现在我们要向森林出发了。师:森林里有两只小动物,你知道它们是谁吗?(出示情境图)师:它们在森林里要来比比谁先回到家。师:你们愿意帮助它们回到自己的家吗?师:很好。现在请一、二两组的小朋友把小松鼠送回家,请三、四两组的小朋友把小老虎送回家,我们比赛一下,看看是小松鼠先到家,还是小老虎先到家,好吗?,完成练习二9。比比谁先回到家。学生独立完成。集体反馈计算结果。,完成