临床护理技术规范试题.doc

文档介绍：教师专业发展与职业生涯规划
阿瓦提县鲁迅小学许世强
主要内容
一、了解形势,主动追求专业发展
二、不甘平庸,做卓越的教师
三、把握教师专业发展的基本规律
四、教师职业生涯规划
一、了解形势,主动追求专业发展
(一)国家层面:
1、教育改革对教师专业发展的诉求
——素质教育,新课程改革,《纲要》
2、完善制度,助推教师专业发展
(1)加强教师考核和评价,实施绩效工资制度
(2)实行教师资格考试和定期注册考核制度(五年一次),逐步解决教师队伍“出不去,进不来”的问题。
《纲要》关于教师队伍建设的规定
1、建设高素质教师队伍
2、加强师德建设
3、提高教师业务水平
4、提高教师待遇水平
5、健全教师管理制度
2、学校层面
“家长择校主要是择师”。
《纲要》:鼓励学校办出特色,办出水平,出名师,育英才。
教师是学校发展的“制胜法宝”,学校应当积极规划教师的专业发展。
生存状况仍需改善;压力不断增大,中小学教师职业倦怠较为普遍。因此,提高教师待遇和地位,追求职业幸福,缓解职业倦怠等需要教师专业发展。
对教师的要求:了解形势变化和挑战;增强专业发展意愿;规划自己的职业生涯。
3、教师层面
生存状况逐步改善,但压力不断增大,中小学教师职业倦怠较为普遍。
因此,提高教师待遇和地位,追求职业幸福,缓解职业倦怠等需要教师专业发展。
同时,保持适当的专业危机感有利于专业发展意愿的增强。
3、教师层面
第一境界:昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。
出自北宋词人晏殊的《蝶恋花》,这里是指做学问成大事业者,首先要登高望远,瞰察路径,明确目标与方向,此为求学与立志的“知”之境界