文档介绍：第十讲现代教育教学背景下的教师板书
[学习目标与要求]
1、理解教师书写在现代教学中的重要作用,及其对教师职业素养形成的重要意义。
2、了解板书设计的相关原则和类型,能根据各自的学科知识设计教学板书。并且知道如何运用教学板书引导学生学习,启发学生思维,实现教学目标等。
板书是教师在教学过程中为了实现教学目的,辅助课堂口语的表达,强化教学效果而有计划地书写于黑板的文字符号,是用书面语言把教学内容概括化、图表化的过程,也是教师进行教学活动,提高教学质量的辅助手段和重要措施。板书技能就是教师在板面或屏幕上书写和设计文字及其他符号的技巧和能力。
好的板书不仅能正确揭示教材精华,展开教学过程,弥补教师语言的不足,而且能启发学生的思维,强化记忆效果,提高教学效率。板书是教学的导游图,是课堂教学的眼睛,是反映教学内容的镜子。
一、现代教育教学背景下教师板书的作用
在传统教学中,板书是教师教学的基本功之一,是师生间最简易、最经常的视觉交流渠道,是组织课堂教学必要的辅助手段。当今,随着多媒体教学的不断深入,板书功能呈现越来越弱化的趋势,课件教学日渐平常,课堂上鲜见教师动粉笔、黑板无人问津似乎越来越成为一种常态。有调查显示,青年教师板书质量每况愈下:粉笔书写字迹潦草,板书布局杂乱无章、不讲格式。事实上,在多媒体辅助教学技术日益普及的今天,板书在教育教学实践中起着无法替代的重要作用。
1、板书在黑板上保留时间较长,便于学生总结归纳、复习巩固
如果一节课的所有内容,包括课题、材料、结构等,一切都由课件来呈现的话,学生自始至终都在仰着脖子看屏幕,黑板上不留一点痕迹,对一些重要的知识点,也只是在课件上一闪而过,那么教学中有些重难点内容、逻辑层次和脉络体系给学生感官刺激时间偏短,就难以产生较为持久的直观效应,特别是对基础较差的学生,很难留下深刻印象,容易出现“当时清楚,过后模糊”的现象。同时多媒体课件内容的一闪而过,也易使知识发生发展的过程与思维过程相脱节,不便于学生梳理、记忆教材内容和发展思维。
而好的板书设计能直观地显现教学内容的脉络,精当地突出教学重点,有助于培养学生思维的连贯性,有利于学生整体感知和概括能力的提高。有的板书内容在黑板上保留时间较长,甚至贯穿课堂始终,当一节课结束时,黑板上的内容仍赫然在目,因而便于学生总结归纳、复习巩固。
2、板书书写提纲挈领,重点难点一目了然
目前多媒体教学存在一些局限。有的教师将课本上知识机械地堆积到电脑上,加上几张图片就成了课件,而不是对教学内容进行精选优化。有的教师整节课面对电脑,大加讲解,把课堂教学变成学术报告会,使授课重点和难点模糊。加之多媒体课件给出的信息量大,尤其是教学内容较多时,容易使学生把注意力分散在不同的信息上,使部分学生跟不上教师的思路。
传统的板书教学则能够突破上述局限。由于时间、精力等诸多方面的限制,板书书写必须突出教材的精华,提纲挈领,做到让学生一抬头,便对本节课的重点难点一目了然,从而使学生看得明白,记得扼要,学得精当,起到画龙点睛的作用。
    
3、板书书写灵活互动,有利于捕捉课堂闪现的灵感
多媒体教学是以流线型特征展现的,它在学生思考体会与笔记记录、教师点拨与学生回味等方面都存在着明显的弱点和缺陷。我们完全可以借助传统黑板板书这一媒介,把那些不能够完整呈现,需要经过逐