文档介绍：第二单元:自立自强
教学内容
1、生字:一类字:聋、著、聪、灾、仿、耗、异、毅、残、锻、炼、持、钦、滚、翻、撑、垫、衡、顾、顽、翔、拒、绝、跨、越、缺、渴、超、限;二类字:伦、凯、勒、莎、莉、矫、配、腕、障
2、词语:著作、聪明、灾难、模仿、毅力、优异、耗尽、残疾人、锻炼、坚持、钦佩、支撑、平衡、照顾、顽强、矫正、配合、飞翔、拒绝、安排、跨越、路障、残缺、渴望、超越、无限
3、写作训练:日记
4、篇:《海伦•凯勒》、《苦练》、《我也要飞翔》
教学目标
1、能够正确听、说、读、写一类生字,并理解它们的基本含义;认读二类生字。
2、了解所学词语的基本含义,并能在生活中熟练应用。
3、能写一篇简单的日记。
4、熟练的阅读并理解课文的基本内容。
5、培养学生自立、自强、自尊、自信的生活信心。
第一课海·
有谁能够想象,一个双目失明,耳朵又的人,竟然学完了从小学到大学的全部课程,学会了五个国家的语言,写出了十四部作。她,就是美国人海伦·凯勒。
六个月时的海伦•凯勒明可爱,可是一场大病带来了难,她失去了视力和听觉。
七岁时,小海伦在家庭教师文的教导下开始了特殊的学****学写字时,她一个字一个字地想呀、摸呀、记呀,终于掌握了识字的方法;学说话时,她把手放在老师的脸上,感受老师说话时舌头和嘴的动作,然后再自己模着发音。经过艰难的练****海伦终于学会了写字、说话。
海伦以坚强的力,学完了高中的课程,并以优的成绩考入了大学。为学完大学的课程,海伦付出了巨大的代价,尽了心血。
海伦成功了!海伦是疾人的骄傲!
学****要求
1、能够听说读写一类字,并理解它们的含义:聋、著、聪、灾、仿、毅、异、耗、残;二类字:伦、凯、勒、莎、莉。
2、掌握词语:著作、聪明、灾难、模仿、毅力、优异、耗尽、残疾人。
3、能够熟练地阅读课文,理解课文的基本内容。
4、教育学生学****海伦·凯勒自强不息的精神。
练一练
一、抄写。
著作聪明灾难模仿毅力优异耗尽残疾人
二、根据课文填空。
1、有谁能够想象,一个双目( ),耳朵又( )的人,竟然学完了从小到大学的全部课程。
2、她学会了五个国家的( ),写出了十四部( )。
3、一场大病带来了灾难,她失去了( )和( )。
4、海伦以坚强的( ),学完了高中的( ),并以优异的( )考入了大学。
三、改错字。
海伦用坚强的意力,学完了高中的课程。
海伦付出了巨大的伐价,耗尽了心血。
四、分析课文。
根据课文,划分段落,并概括段落大意。
第一段( )
段意:
第二段:( )
段意:
第三段:( )
段意:
看课文,回答问题。
①本文讲的主人翁是谁?
②本文的主人翁是一个什么样的人?
③本文的人物是用什么方法进行识字的?
④本文的人物是用什么方法进行说话的?
⑤本文的主人翁学完了哪两个阶段的学****课程?
⑥你要向她学****哪些优点?请例举说明。
第二课苦练
刘红从小右手残疾,参加体育十分困难。可是几年来她坚
锻炼,取得了好成绩,同学们都很佩她。
刘红是怎样参加锻炼的呢?
体育课上学“前”,刘红用一只手支子,身体不能保持平,不是左就是右偏,总是完成不了动作,老师照她,要她免去这个训练项目。但是,刘红说:“手残更需苦练。”于是,她在学校练,回家也练。在床上,她一次一次地翻滚着,正着,累得满头大汗。强的毅力终于使她掌握了要领,学会了“前滚翻”。
跳绳,对刘红来说更困难了。她右手拿不住绳子,就把绳子系在手上,合左手甩动绳子,她不灰心。摔倒了,爬起来再练!她终于会跳了,跳得比健康人还快。
刘红刻苦锻炼,不但增强了体质,还促进了学****她在班里每门功课都名列第一,成为学校的“三好”学生。
学****要求
1、能够听说读写一类字,并理解它们的含义:锻、炼、持、钦、滚、翻、撑、垫、衡、偏、顾、顽;二类字:矫、腕、配。
2、掌握词语:锻炼、坚持、钦佩、支撑、平衡、照顾、顽强、矫正、配合。
3、能够熟练地阅读课文,理解课文的基本内容。
4、培养学生从小树立自立自强的精神。
练一练
一、抄写。
锻炼坚持钦佩支撑平衡照顾顽强
二、根据课文填上标点符号。
1、刘红是怎样参加锻炼的呢
2、体育课上学前滚翻,刘红用一只手支撑着
3、刘红说手残更需要苦练
三、填空。
1、刘红从小右手( ),参加体育( )十分困难。
2、刘红用一只手( )垫子,身体不能保持( )。
3、( )的毅力终于使她掌握了( ),学会了“前滚翻”。
四、根据课文,回答问题。
本文讲的主人翁是谁?
刘红是个怎样的人?她有什么残缺?
刘红上体育课进行什么项目时遇到困难的?
她遇到困难时