文档介绍：第二课时自立自强——平山飞鹅中学林静雅一、学生分析1、自立自信的态度对于每个人不说者是极为重要的,要使学生合理流动的安排自己的日常生活,根据自己的学****和发展潜能,努力实现自己的日常生活,根据自己的学****和发展潜能,,努力实现自己的目标。2、正处于人生发展关键时期的七年级学生来说,自我意识和独立性逐步增强,正从依赖走向独立,养成自立自强的精神和积极的生活态度。3、现在的学生大部分是独生子女,在家庭享受特殊的保护和关爱,缺乏基本的生活自理能力。因此加强这方面的养成教育十分必要。二、教材分析:1、本书是广东教育出版,本课是七年级第六单元第三课,本节是第二课时。2、本课所有的活动均围绕着“自立自强”这一概念展开。通过教学让学生认识到自立自强是一种优秀品质,并在生活中逐步学会自立,在实践中培养自强不息的精神。3、本课内容主要适当引导学生学会合理的安排自己的生活,能够根据自己的学****和潜能,考虑将来。4、本课鼓励学生懂得自强不息不是闭门修养,而是要积极地参加社会事务,积极地改选社会,造福人民,树立自立自强的信念并持之以恒。三、教学目标 1、知识与能力目标:了解自立自强的含义及其重要性,知道自立自强是一种优秀的品质。懂得管理和安排自己的生活,学****过独立的生活。知道对待生活要有自强不息的精神,要有顽强的意志,在实践中努力培养自强精神。2、情感、态度与价值观目标:通过学****认识自立自强是一种优秀品质,明白个体生命的可贵在于养成自立自强的精神,体会自强不息对个人,国家和民族的意义,培养自信自立的生态度,自强不息的精神。教学重难点:如何培养自立自强的精神教学方法活动法、讨论法、测试法、材料分析法四、教学策略1、本课旨在让学生通过活动,学会科学分析自我的方法,学会自立自强我的精神。从而克服依赖心理,懂得合理的安排自己的生活。2、本课以活动的形式培养学生学****的兴趣、主动性积极性、学****能力等方面得到发展。五、教学过程设计 (一)兴趣导入 你是一个处处依赖他人的人吗?你是否总是要别人帮你拿主意?你的学****是否总要人督促?下面我们来进行一个小测试。测一测自己的依赖性。(学生测试)教师现场调查,各个测试得分所占的人数比例。师归纳:依赖性较强的同学,你们不必难受,因为自立精神和能力也不是天上掉下来的,是可以在生活中有意识地逐步培养的。(二)自主探究活动一:知己知彼,百战不殆教师出示材料:《外国人怎样教育自己的孩子》 在发达国家的家庭里,父母普遍都重视从小培养孩了的自理能力和自强精神。之所以如此,是因为发达的市场经济让会要求社会成员必须具备这种能力和精神。在美国,家庭教育是以培养孩了富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时候就让他们认识劳动的价值,让孩子自己动手修理、装配摩托车,到外边参加劳动。即使是富家子弟,也要自谋生路。美国的中学生有句口号:"要花钱自己挣!"农民家庭要孩子分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。此外,还要外出当杂工,出卖体力,如夏天替人推割草机,冬天帮人铲雪,秋天帮人扫落叶等。在瑞士,父母为了不让孩了成为无能之辈,从小就着力培养孩了自食其力的精神。譬如,十六七岁的姑娘,从初中一毕业就去一家有教养的人家当一年左右的女佣人,上午劳动,下午上学。这样做,一方面可以锻炼劳动能力,寻求独立谋生之道;另一方面还有利于学****语言。因为瑞士有讲德语的地区,也有