文档介绍：《世界因生命而精彩》实录
政治组王晓芳
师生问好
教师:(一边在黑板上用黄粉笔作画,一边让学生观察)仔细观察老师的画,猜一猜老师画的是什么?
学生:是一堵墙,是用石块砌成的墙。
教师:很像,还有别的意见吗?
学生:像一个一个国家的版图拼凑在一起。
教师:(点头赞许)有这样的特点。
学生:我感觉是一张纸撕成一块一块的。
教师:像。
学生:有点像一块干涸的土地。
教师:说的对,首先我要肯定的是大家的想象力很丰富,我要为这些想象力丰富的同学记分。我今天的确画的是一片干裂的大地。我们设想一下假使我们在电视、电影或者画报上看到这样的画面,你会想到用哪些词形容它吗?
学生:极度缺水,干旱的大地。
学生:荒凉
学生:荒无人烟,没有生气
学生:贫瘠的土地,寸草不生
学生:没有生命
学生:死气沉沉的
教师:大家想了这么多形容它的词,很恰当。那一位同学能用一句话概括一下这幅画面?
学生:没有生机、没有活力、死气沉沉、一片孤寂。
教师:很准确,老师想知道你们喜欢这样的地方吗?
学生:(大部分学生摇头)
教师:既然不喜欢,大家动脑筋想一想如何让这幅画面变得生动起来,充满生气和活力?好吗?哪位到黑板上试试?
学生1在黑板的画面上画上绿草地,在绿草地上开了几朵鲜花。
学生2在画面的上方画了几只飞翔的小鸟,画上了几朵白云。
学生3将干裂的地面涂抹成蓝色的湖泊。
学生4在草丛鲜花间画了上下翻飞的蝴蝶。
教师:大家还想让哪些动植物出现在画面上,让它变得更丰富多彩?你如果不会画,可以将你收集到的图片粘贴到黑板上。
(学生们纷纷将金丝猴、大熊猫、扬子鳄等图片粘贴在黑板上。)
教师:现在我们来看这幅画面,你们认为怎么样?
学生:画面虽然很乱,但有生机,有活力了。
教师:我也有同感。
学生:画面好看多了。
教师:对,大家画的比老师好。让我们一起回顾以下刚才的画面:一片荒芜的大地,死气沉沉,现在却变得富有生机和活力了,这一过程让你有什么感想?
学生:没有生命,就没有生机和活力,没有意思。
教师:对,我们大家都不愿意也不喜欢看到这一幕。其他同学有何感想?
学生:人们能用自己的双手来创造美好的未来。
教师:是啊,人们可以用双手让干涸的土地有了绿草,有了鲜花,让蓝天拥有白云,让飞鸟游鱼拥有自由的天地,正因为有了这些生命,世界才变得美好、变得丰富多彩。所以我们应该大声说:
“世界因生命而精彩”
(教师板书:世界因生命而精彩)
教师:让我们多多去感受生命的可爱、生命的精彩。老师在课前同学们去收集有关可爱的动物或植物的图片,让我们把这些图片资料展示给同学和老师,说说你喜欢它的理由。
学生:我家养了一只小狗,我喜欢它的原因是它是我们家的朋友,它给我们全家带来了很多的快乐。
学生:我没有养宠物,不是我不想养,是因为我喜欢的动物是老鹰,我最喜欢是它在天空翱翔时矫健的身影,还有我觉得雄鹰代表一种精神,搏击长空,勇往直前的精神。但它不能作为宠物来饲养。
学生:我想给大家介绍这种动物,它的名字叫朱鹳,属于国家一级保护动物。如果人类不注意保护,它会在这个世界上灭绝的。
教师:通过大家的介绍,老师也了解了不少动植物的知识,我也给大家讲述一个感人的故事:在西部缺水的地方,人和动物都缺少足够的水,需要从很远的地方运水喝,一天,一头木牛拦住