文档介绍：关于学习湾塘小学“学《弟子规》,修身敦品”学校特色建设的感想
----贵州省桐梓县羊磴镇中心学校娄方伦
学校特色就是在全面贯彻教育方针的基础上,形成的个性化的办学风格,也就是学校在发展中形成的有别于同类学校的个性特征。学校要充分利用优势资源,形成自己的办学个性,并且能够把自己的办学思想,内化为全校师生的共同意识和共同行为,推进学校特色建设,不断优化学校管理,丰富学校内涵,提升学校品位。
湾塘小学在此基础上,提出了“传统文化进校园—--学《弟子规》,修身敦品”的学校特色的建设。叶圣陶说:“什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的时的一言一行、一举一动出发,养成良好的行为习惯、学习习惯,从而对孩子的成才起到促进作用。从小养成良好的习惯将会使孩子受益终身。如果说生命是一部激越高亢的乐章,那么,好习惯就是这部乐章中用不断的拾取愿望的音符独自创作的一首迷人的歌,唱着这首歌,就能享受到生活的节奏之美,有一个旅行者,他每到一地,都有寻找奇异的小石子作留念的习惯。有一次,他却在一座山下的一条融雪汇聚成的冰一样的溪流里,发现了一颗硕大的钻石。是的,好习惯就是让我们不断发现成功钻石的寻宝图,是一本在生命的银行里不断扩展我们人生价值的存折。著名心理学巨匠威廉•詹姆士说:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”正所谓观念变,行动就变;行动变,习惯就变;习惯变,性格就变;性格变,命运就变;命运变,人的一生就改变。湾塘小学就是通过《弟子规》的学习为学生播下一个行动、一种习惯、一种性格。
一、《弟子规》是怎样的一本书。
《弟子规》原为《训蒙文》,是清朝康熙年间秀才李毓秀所作,后经清朝贾存仁修订,改名为《弟子规》。其内容采用《论语》学而篇第六条:弟子入则孝,出则娣,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文。体列举出为人子弟在家、出外、待人接物以及求学应有的礼仪与规范。它凝聚了前人的道德理性,涵盖了悠久的文化内涵。对帮助人们特别是学生树立正确的价值观,养成良好的生活习惯,培养敦厚善良的品性,有极其重要的作用。
二、为什么要学·保傅》里有句话叫作“少成若性,习贯之为常”。意思是习惯非常重要,可以改变一个人的命运,经过培养,人是可以形成新的习惯的,这样人就可以把握自己的命运。
有两个例子可以说明:在巴黎圣母院有用汉语写的“请勿大声喧哗”;在泰国皇宫厕所中也要写上“请便后冲厕”;在美国的珍珠港,垃圾筒上赫然写着“请把垃圾丢在此”......我们中华民族的道德水平已经下降到了最低点!这也让我想起了“马加爵事件”,为什么一位头脑聪明,曾经在全国竞赛中获奖的大学生会对曾经讥笑他的室友下此毒手?其中有一位室友因为曾经主动帮助马加爵盛过一回饭而幸免遇难。这引起了社会上对于青少年道德问题的广泛讨论与关注。
在一次世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上,有人问一位诺贝尔科学奖得主:“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢?”这位老学者回答道:“是幼儿园。”“在幼儿园能学到什么东西呢?”“把自己的东西分一半给小伙伴们,不是自己的东西不要,东西放整齐,吃饭前要洗手,做错事要表示道歉,午饭后休息,要观察周围的大自然……”这位学者所提到的这些,都属于行为养成习惯的教育范