文档介绍：在日常工作中强化教师的行为规范
城西小学李君艳
?
教师行为规范
教师道德行为规范
教师教学行为规范
一、教师行为规范的界定
教师行为规范可界定为:是对教师在从事教育活动过程中教师应遵循的行为准则和基本要求。由该定义中可得知教师行为规范属于一种教育行为规范,主要规范对象是教师的教育教学行为。因此,教师行为规范主要来源于教育法、教育方针、教育政策、教育伦理、规章制度、其他规范性文件等各种行为规范,通过这些行为规范的有机结合,共同构成调整教师教育教学活动的行为规范体系
二、教师行为规范的基本特点
(一)职业性
由于我国《教师法》从法律上肯定了教师职业的专业性,这就决定了教师行为规范应具有专业特别要求和规定。
(二)规范性
教师行为规范也具有对教师教育教学行为的规范作用,表现为对教师在教育教学中应当作为和不作为的规定和要求,同时对教师违反行为规范的相关规定还应承当相应的责任。
(三)基础性
教师行为规范的基础性主要表现为教师行为规范的合法性和现实性。
(四)多样性
多样性主要体现在形式和内容的多样性上。
教师行为规范,共同作用,相互联系和相互影响,共同构成教师职业行为规范的主要内容。对教师养成良好的行为习惯和素质起着至关重要的作用。因此,对教师职业必须加强和完善这些方面的规范。
教师行为规范的作用和意义是巨大而深远的,而且各个方面的规范的目的都在于更好地发挥和完善其作用,进而规范教师的言行,提高教师的整体素质,最终实现促进学生身心更好发展的目的。
教师道德行为规范
一、关爱学生理想层面的行为规范
第一,理解学生,以理服人。
第二,关心学生,以情感人。
第三,尊重学生,以诚待人。
第四,培养学生,以严育人。
二、关爱学生原则层面的行为规范
第一、平等对待学生。
第二、公正对待学生。
第三、民主的对待学生。
为人师表的行为规范
一、为人师表理想层面的行为规范
第—,树立正确的利益观。
第二,严格要求自己,表里如一。
第三,认真对待教育教学工作,树立良好学风。