文档介绍：高中文言文教学论文
摘要:为了能够让学生更加深刻地了解和认识文言文,教师在教学过程中应当以培养正确的学****方法为主,让学生能够在面对从未阅读过的文言文时,能够利用自己的方法,将文章当中的重点、难点合理地掌握与解决,进而实现自身文言文学****水平的提高,使学生能够在文言文的学****道路上走得更远。文言文作为高中语文教学当中的基本组成部分,其在语文教学过程中当属难点当中的难点。之所以如此形容高中文言文,是因为在学生的以往语文知识学****当中根本没有机会接触文言文,尽管小学、初中也有古诗词和文言文的内容,但其难度是与高中文言文无法相提并论的。所以学生在学****高中文言文时,常常会因为学****方法和理解能力的不足,产生畏难心理,这对于学生的文言文学****是非常不利的,因此教师必须要教会学生如何进行文言文的学****br/>一、科学构建文言文学****目标
想要实现学生文言文学****水平的提升,就必须要构建起科学的文言文学****目标,只有构建起合理、正确的学****目标,学生才能够向着目标去努力。在构建文言文学****目标时,需要注意两方面内容:其一是掌握学生的实际情况,其二是注重目标设置的合理性。想要实现良好目标的设立,教师首先要知道和了解学生的实际知识水平是什么样的,在此基础上根据不同学生的不同知识水平进行学****目标的设立,才能够保证目标的有效性。目标的合理性则是针对学生学****能力而设置的,为了避免因为文言文过难而导致学生出现畏难心理,教师必须要在设计教学目标时考虑目标的合理性。在进行《兰亭集序》的内容教学时,课后有这样一道****题“体会文中所表达的欣于所遇、热爱生活、‘及时行乐’的思想,初步了解魏晋玄学的思想主张。”这一问题看似深刻,实际上其针对性并不强,可操作性并不好。为此,笔者让学生选出他们喜欢的句子,并尝试着对句子进行仿写。与此同时,笔者还给学生讲述了阮籍、嵇康等人的典型故事,让学生了解在当时的社会背景下,文人对于人生的选择,从而进一步归纳概括出魏晋玄学的思想主张。
二、激发学生的文言文学****兴趣
学生之所以认为文言文难,很大程度上与他们缺少文言文的学****兴趣有关,只有当学生产生了学****兴趣,他们才会愿意去进行学****而当他们愿意去学****时,在他们眼中也就没有了所谓的“难题”。为了激发出学生对文言文的学****兴趣,笔者改变了传统文言文的教学方法,因为笔者认为传统的“朗读、捋顺、翻译、理解及背诵”的教学方法,不仅无法激发出学生的学****兴趣,还会让学生与文言文的学****越来越远。笔者在文言文教学时,更多的是以历史事件为切入点,通过故事的带入来激发学生的探究兴趣。在进行《烛之武退秦师》的文章教学时,烛之武在文章当中说出了“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已”的这样一句话,这与整篇文章出现了极大的反差,而烛之武到底为何会说出这样的话,也会成为学生心中的疑问。在这时笔者就讲出了“烛之武‘不如人’”的小故事,通过这个故事的讲述,学生不仅明白了整个故事的始末,还能够更加深刻地认识到烛之武在面对国家危难时的博大胸襟和气度,从而给予学生价值观念上的引導,并在此基础上更好地激发出学生对文言文学****的兴趣。
三、采用多种教学方法辅助教学
在传统教育模式下,学生每天重复着同样的学****行为,这无论是对于学生学****积极性的保持,还是学生对于知识的吸收水平都会产生一定的影响。随着我国教育事业的逐步发展,多种多样的辅助教学方法逐渐成熟,这就为文言文教学提供