文档介绍：2 《只拣儿童多处行》第二课时导学案
【学习目标】
,从对花儿、儿童的描写中,理解并体会冰心奶奶对儿童真挚的喜爱之情。
。
活动方案
教师导学案
调整与改进
活动一:读课文,读出儿童的朝气和生机。
:作者在哪几处与游园的孩子相遇?读读有关“儿童”的句段(1—4小节),理解作者的喜爱之情。
:“成千盈百……小天使”(用“魔术盒子”、“小天使”分别比喻什么?为什么这么比?
,读出儿童的朝气和旺盛的生命力以及作者对儿童的喜爱之情。
活动二:读课文,读出花儿旺盛的生命力。
?反复练读,读出花中“饱满”、“烂漫”的春光。
:作者用“喷花的飞泉”比喻什么?这样比,你产生什么样的感觉?
导入语:
“儿童不解春何在,只拣游人多处行”是什么意思?“游人不解春何在,只拣儿童多处行”呢? 今天,我们来继续学习课文《只拣儿童多处行》。(板书课题)
活动一:读课文,读出儿童的朝气和生机。
1、自由读第一段,找出作者在哪几处与游园的孩子相遇?
2、交流出示句子。
“从香山归来,路过颐和园,看见成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内即出来,就像从一只魔术匣子里,飞涌出一群接着一群的小天使。”
3、说一说这句话应该扣住哪些关键]词语来读,在下面画上记号。
成千盈百闹嚷嚷挤飞涌出小天使
4、指名读然后齐读。
过渡:听了大家的读,我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。请大家再朗读课文,在读之前,想一想刚才的哪些问题是需要我们注意的。想好了再读,希望能够比刚才有一个提高。
活动二:读课文,读出花儿旺盛的生命力。
:品味花中蕴含的饱满、灿烂的春光。
活动三:读课文,读懂作者心中的春天。
再读全文思考:作者游园的目的是什么?她找到了春天吗?
讨