文档介绍：短时记忆实验报告
教育科学学院09(5) *******
摘要记忆一直是认知心理学研究的重要内容,短时记忆是记忆研究中最有意义的部分。是
指脑中的信息在一分钟之内加工编码的记忆。本实验通过对不同材料的学忆广度,分析短时记忆的特点以及不同被试记忆广度的个别差异,同时探
讨不同实验材料对记忆广度的影响。实验结果表明:不同材料的记忆广度不同,数字
材料的记忆广度要明显地高于字母材料的记忆广度,且智商差不多的被试间无明显个
别差异。
关键词短时记忆记忆广度法记忆材料
 
1. 引言
记忆广度(memory span)是指按一定顺序逐一呈现一系列刺激之后,被试能够按刺激呈现顺序正确再现所呈现的刺激系列的长度。该方法是测定短时记忆容量的一种常用方法之一。
短时记忆(short-term memory)是感觉记忆和长时记忆的中间阶段,保持时间大约为十几秒到一分钟左右。一般包括两部分:一是直接记忆,即输入的信息没有经过进一步的加工。它的容量相当有限,另一个是工作记忆,即输入的信息经过再编码,使其容量扩大。
短时记忆的突出特点是其容量的有限性。米勒(Miller,1956)发表了《神奇的数字7±2:我们信息加工能力的限制》,明确提出了短时记忆的容量为7±2个组块。短时记忆的容量7±2时以单元来计算的,一个单元可以是一个数字、字母、音节,也可以是一个单词或短语。单元的大小随个人的经验组织而有所不同。在编码的过程中,将几种水平的代码归并成一个高水平的单一代码的过程就叫组块(chunking)。以这种方式形成的信息单位叫做块(chunk)。
影响短时记忆广度的因素很多,组块的大小,熟悉性,复杂性等都会影响短时记忆的容量。喻柏林,张武田等的研究表明:双音合成词和四字成语的短视记忆容量不如单音词多,而四字成语有不如双音词多,高频词的短视记忆容量不如低频词多。不同性质的材料短视记忆容量也不同,以汉字,图形,数字,位置四种不同性质特征的材料的实验表明,数字类短时记忆容量最大,其次是图形,再次是汉字,位置类的短时记忆容量最小。
本次实验旨在使用记忆广度法测定短时记忆的广度,研究短时记忆的特点以及比较被试记忆广度的个别差异,同时探讨不同实验材料对记忆广度的影响。
 
2. 方法
被试
教育科学学院09(5)班第8组四名成员,平均年龄为21~22,无类似实验经验。
器材与材料
JWG_B心理实验台速示器单元,背景卡片一张,记录用纸两套;
写有3—13位数字的卡片3组,每组11张,共33张;
写有3—13位英文字母的卡片3组,每组11张,共33张。
实验步骤
,将开关选择“ON”,调节A,B视场,使两个视场明度基本一致。“工作方式选择”A选“定时”,B选“定时”,选A_B顺序方式。“定时选择”A 为1秒,B为5秒。然后B视场输入背景卡片1张。
,将面部紧贴观察窗,指导语:“我将呈现一组数字,要
求你努力记住,当刺激消失后,立即将它默写下来。”主试在A视场逐个呈现3位数字卡片,
每个卡片呈现1秒钟。要求被试在每个卡片呈现后用5秒钟将看到的3个数字全部默写出来。
,5位,6位·····数字依次进行实验,直至数字序列连续3次