文档介绍：美育是当前中职生教育的薄弱环节,但美育对中职生人格和能力的培养十贫重要,。
当前,一些中职学校教师对中职教育潜意识里存在一种不正确的认识:认为中职教育仅仅是传授给受教育者一门技术而已。因而,只注重对学生实践能力和职业技能的传授而忽略了对其德育、美育方面的教育,这种认识是不全面的,不完善的。
职业教育的核心意义固然以“传授职业技术”为指归,以就业为导向,但应该以人格的培养和能力的培养为本位,以人的全面发展观来培养和造就人才。我们是培养德、智、体、美、劳全面发展的人。因此,对职校生进行美育教育,对他们的成长有着深远的意义。一切美感都产生于崇高情感,这些情感能激发人的美德,而美育给予人的教诲,内容是非常丰富的。因此,美育教育对中职学生是不可缺失的,它的作用是:
“以美启真”的作用。“美为真服务”,美、真与善是亲姐妹。
美育是培养审美理想的,审美理想是创造的动力。纵观历史,每个真理的发现,每项科学的发明,都是发轫于人们对美的理想和未来生活的追求。审美理想的价值不仅体现在个人的审美实践基础上,而且还来源于审美主体所属的整个社会集团和阶级的审美实践。当前,我国已经进入了商品经济社会,而我们每个人价值的实现,也必须紧紧地与社会联系在一起。而我们目前的职业教育,从某种意义上来说就是“就业教育”,和所有具有高学历者一样,我们对职业学生传授的,同样是社会生存本领,日后所从事的职业同样为社会创造财富。做好了美育教育,就等于为学生成才注入了一种为崇高理想而发奋努力的原动力。
“以美启善”的作用。美是一种善,是一种心灵体操,它使我们品质正直、心地纯洁、情感和信念端正。美和善是不可分割的,因为,二者都是以形式为基础,因此人们把善的东西称之为美。审美理想价值的一个重要的表现,就是个人与社会的和谐,个人利益与社会利益的交融。个人的审美需要,就其本质来说是在一定的社会条件下发展起来的,是一种社会性需要。而“社会性”的重要内涵,便是“善”。因此,我们对学生进行美育教育,很重要的任务就是培养他们的“善行善举”。所以,我们在为学生确立正确的人生理想的教学基础上,首先应着重开展如何使他们“融入社会”的思想素质教育,尤其是培养他们对事物规律性认识的意识,使之认识到,职业教育也是市场经济社会教育链条中的重要一环,社会职业的分工也只能通过社会成员的分工才得以实现,由此引导他们对其自身价值的重新认识;同时也教育他们认识到,“融入社会”又必须练好“内功”,以自己的本领说话。
以美启德”的作用。从本质上来讲,美的事物是永恒的喜悦,审美是一种高层次的精神享受,审美的目的,就是要达到身心的健康发展。因此,在实现“以美启德”的教育过程中,我们一方面利用校园得天独厚的环境资源,通过校园花草树木美化,雕塑、石刻、喷泉等的艺术化,名人名言的教化,进行环境育人,寓道德教育于美育教育之中,把校园建设成
“花园式学校”,既有自然美又营造艺术美。自然美是一个美的事物,艺术美是一个事物美的表现,两者对学生理想的培养、情操的陶冶、精神的塑造、人格的完善都非常有意义。以美的事物启迪美,这就是审美教育的任务。
综上所述,在职业教育中应重视加强对学生进行美育教育,培养既有专业知识和专业技能、又有审美情趣和道德修养的能服务社会主义现代化建设的一代新人。
如何加强中职生的美