文档介绍：对农村英语教学生活化的探索和实践
让英语教学要与学生的生活融为一体,才能真正发挥英语的交流作用。实现农村英语教学的生活化,教师应通过语言环境生活化、教学方法生活化、让英语回归生活等途径,让英语教学与生活融为一体,使身处农村的孩子也能快乐地学好英语。
生活就是教育,教育也是生活。英语教学要从学生的学出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的语言运用能力。
现在,不管在城镇,还是在农村,生活中都能见到英语的影子。十有八九的孩子都知道WC是厕所,KFC是肯德基,红底黄字的M是麦当劳。但还是有相当一部分英语,虽然充满了生活化,可地处偏僻的农村孩子还是无法直面这些英语。如cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread, water, milk, juice, tea, Coke, coffee等,虽然充满了生活化,可对地处偏僻的农村孩子还是无法直面这些英语。对于这些既出现在英语教学中,又出现在生活中的词语,教师应把两者联系起来,使学生既感兴趣,又提高生活经验。也就是英语教学既不脱离生活实际,又能在生活中学习英语。
一、语言环境生活化
目前的英语教材编写大都贴近学生的生活实际,教师要依据现行教材设计的话题,精心创设符合学生实际的英语交际环境。让学生承担有实际意义的交际任务,激发学生强烈的表达自己思想的愿望,从而使学生进行真实的交际行为,取得事半功倍的训练效果。创设生活化的语言环境可以从以下几个方面考虑:
1、布置富有英语氛围的教室环境。在教师里设立英语角,展示学生的书写作品,在每一期的黑板报里为英语留一席之地,让同学们在空余时间也能受到英语的熏陶。在教室的墙壁上张贴一些具有国外风俗习惯的图片。
2、创设自然化英语口语交际环境。教师尽量提供一切机会,引导、鼓励、要求学生在日常问候、课堂交流、课外交际许多方面运用英语进行对话。让学生把所学的英语知识自然地迁移到生活环境中,培养他们大胆表达的习惯和能力。
3、收集生活英语。随着社会的发展,英语离我们越来越近,在我们周围随处可见,如:KFC,WC。收集生活英语是一项学英语的有益活动。我要求学生做生活的有心人,在课外搜集生活中的英语。学生们收集了很多课外知识。如衣服上的sports,饮料瓶上的orange juice,家用电器说明书上的washing machine,power 等,这样在不知不觉中增加了单词量,视野也更开阔了。正因为学生是作为一种活生生的力量,带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动,并成为课堂教
学不可分割的一部分,从而使课堂教学呈现丰富性、多样性和复杂性。在生活中寻找英语也是为了刺激学生交际的欲望,教师要指导学生,逐渐用英语谈论生活、学以致用。
二、教学方法生活化
生活化教学使教学活动置于真实的生活背景之中,激发学生听、说、读、写的强烈愿望。为使学生充分认识到语言交流的重要性,我尽量在课堂上创设适当的生活情景,让学生学到活生生的英语,让英语教学与生活融为一体。
1、利用角色扮演,模拟生活进行语言实践。如在教学“Birthday Party”这一课时,我把教室布置成开生日 Party 的活动现场,让一个学生扮演寿星,其他同学向他送祝福和小礼物,模拟生活化的生日晚会情