文档介绍：新课改下的新型师生关系
 [作者:佚名  来源:本站整理  整理时间:2009-08-14 11:10:22]
  
[论文] 新型师生关系教爱导
[论文摘要] 教育是人类熟悉、改造社会的高级活动,它的实施者是人,教育对象也是人,评价者也是人,因此,整个教育活动的基础也离不开人和人的关系,尤其是师生关系更是核心。在这个日新月异的新时代,要求我们摘要:观念要转变,教育手段要更新,建立新型师生关系也成为教育改革的重要内容。
一、"教"--正面教育,教给学生正确的人生观, 播下真理的种子,是建立新型的师生关系前提摘要:
什么时候"教"?谁来"教"?"教"什么?我从这三个方面来简述我的做法摘要:
什么时候"教"?初一年级这个时间段。为什么呢?大家不妨回顾一下,初一学生的主要特征摘要:他们刚进入初中不久,心理还保持着小学生的特征摘要:天真、稚气未脱、对初中学习生活有着美好的憧憬。这个时候他们会主动和老师接近,愿意和老师交流,在情感上还对老师有一定的依靠性。他们还呈现出另外一个特征摘要:正确的是非观还未完全形成,是非观还很淡薄,对事物轻易根据自己的好恶来做出不正确的判定,而且学生在心理上有急切地想证实自己的需求。所以,这个阶段是教育的最佳时机,最轻易找到切入点,老师更有亲和力。是建立新型师生关系的最佳契机。
谁来"教"?不单是老师,也不单单是班主任,而应通过家访,寻求家长的理解,和家长形成教育默契;配合学校狠抓常规教育和全面教育,关注社会热点,挖掘社会典型事例的深刻教育意义,调动一切可以利用的教育资源,形成以老师家长教育为支撑点,学校,社会教育大环境为面的点面结合的教育局面,再着重逐渐培养班级学生的自我教育意识,最终形成由表及里,由外因到内因,由初级到高级,由被动到主动的学生自我管理、自我教育的长效教育机制。
"教"什么?教学生做人,教学生学习,教学生审美。
教学生做人摘要:教学生如何和身边的人相处。现在的学生,习惯以自我为中心,大都个性强,任性,不易相处。因此,建立新型的师生关系首要任务就是教学生如何为人处事,如何尊重他人,尊敬老师。例如1摘要: 初一时,班上学生普遍存在着一种倾向摘要:班主任在时,学生还稍微自觉,班主任不在时,却是另一番景象摘要:针对这种情况;我明确表明立场摘要:只看班主任面的学生,是表里不一,阴奉阳违的表现,是错误的;假如真正尊重班主任必须首先尊重其他科任老师。一个班级,老师在时纪律好,老师不在时,却很糟糕,这样的班集体,是很不成熟的班集体;而一个真正优秀的班集体,是老师在不在场,纪律都一样好。每一个学生都应该有很强的自律意识,养成尊重课堂,尊重他人学习权利的良好社会公德。
教学生如何审美摘要:初一学生, 是非观还很淡薄,片面追求外在美,比吃比穿,嘲笑长得矮,或长得胖,或长相普通的同学,盲目追星,迷失自我。这些现象,在我班比较普遍,针对这些现象,利用班会课开展了一系列的教育活动,经过全班整体审美教育、辩论赛、演讲比赛三个阶段,历时一个多月,同学们达成了共识,提高了辨别能力,形成了正确的审美观。
二、"爱"--平等的教育平等的爱。是建立新型师生关系的关键摘要:
平等的受教育的权利和机会,未必能带来平等的教育,而平等的教育还必须以平等的师爱为前提。成功学家A·罗宾在《唤醒心中的