文档介绍：目录
一、实****目的 1
二、实****地点和时间 1
三、实****内容 1
(一)生态因子综合测定 1
(二)、群落最小面积调查 7
(三)、群落生活型谱分析 9
(四)、群落物种多样性计算 12
(五)、群落重要值计算 13
(六)、种群的空间分布格局 16
(七)实****体会…………………………………………………………17
四、实****注意事项 19
附录实****工具、物品清单 19
一、实****目的
生态学是生物学的基础学科之一,研究生物与境相互关系的科学,生态学野外实****属于实践性课程。本实****课程主要包括生态学中有关个体、种群、群落部分的内容。本实****将在有关理论课程学****的基础上,实地学****有关生态学研究的野外调查、实验以及有关数据的处理总结方法,进而完成实****报告(研究论文)的编写。通过实践环节促进学生对生态学理论知识的联想和理解,学生通过参加教学实****能够更好地掌握课堂所学的理论知识,并能更好地与实践相结合,不断提高学生的动手能力,增强学生对生态系统进行探索的兴趣和思维的自觉性,强化生态学的基础课教学,训练并掌握野外调查和研究的方法,并为后续的专业课学****和高年级的生产实****打下必要的理论基础和掌握基本的实践技能奠定基础。
二、实****地点和时间
福州国家森林公园和福建农林大学校园,实****一周。
三、实****内容
(一)生态因子综合测定
1、基本原理:生物所生存的环境变化多端,既有空间上的异质性,又有时间上的变化,同时因为不同生物的存在也同时影响其周围的生态因子。本实验通过对不同环境下垫面的主要生态因子的进行日动态观测与测定,使学生在实验课的基础上,进一步学会利用几种生态因子的测定工具,对几种主要生态因子进行日变化的观测和测定,并通过对不同生态环境及同一生态环境中时间变化的比较,了解生态因子的时空变化规律,进一步加深认识生物与环境的相互作用和相互关系。
2、方法步骤:
1、选取校园湿地空园、广场、及马尾松-相思林测定光照强度。
2、按照图1的样方配置在有林地内选择测定点5个,在每个测定点分别10cm、50 cm、150 cm高度的光照强度(高度应一致),并记录每次测定的数值(要求15分钟内测定完毕),填入表1。
1方方方方方1
5
4
3
2
图1-
表1-1 不同样点光强变化时间动态
地点
时间
高度
10cm(取平均lux)
50cm(取平均lux)
150cm(取平均lux)
林地
7:00
6437
8090
11134
9:00
31745
37162
11:00
43800
55400
63190
13:00
37315
54445
80645
15:00
11421
35115
17:00
广场
7:00
9270
9:00
17040
11:00
64195
13:00
85805
15:00
23365
17:00
12775
湿地
7:00
5765
9:00
30040
11:00
44505
13:00
59540
15:00
17800
17:00
5225
分析
分析:由表1-1和图1,可以看出林地不同高度光照强度变化规律有明显的差异。 > >,横向随着一天时间的变化,表现为上午至中午13:00光强上升,之后光强变弱。
由于林地群落结构复杂,具有层次。从上到下依次为乔木层、灌木层、草本层,太阳光照受到上层植被的遮阴,越往下强度越小。而一天内时间的异质性导致了不同时刻光强的变化。
分析:由表1-1和图2,可以看出不同下垫面光照强度变化规律有明显的差异。这种差异随着一天时间的变化而变化,总体表现为在一天光照强度最大的中午时刻,建筑地类光强>林地光强>湿地光强。
这种结果与理论存在一定的偏差,可以断定实****过程中,由于选点数量的限制,所选样点不能较好的代表该地类特征点原因,存在了一定的误差。
(二)温湿度的测定
与上述测定的地点相同,实施下述内容的测定
1、大气温度的测定
(1)不同地类温度差异观测
表1-2不同地类温度变化
地类
时间(取平均)
7:00
9:00
11:00
13:00
15:00
17:00
林地
29
拓荒
湿地
分析:由表1-2和图3,可以看出不同地类温度变化规律差异。这种