文档介绍：小学音乐课程与教学论
主讲人:
小学音乐课程与教学论
第一章低年级儿童音乐学习的能力指标
第二章低年级音乐教材分析
第三章低年级音乐课堂教学的研究
第四章低年级儿童音乐课堂教学设计
第五章中年级儿童音乐学习的能力指标
第六章中年级音乐教材分析
小学音乐课程与教学论
第七章中年级儿童音乐课堂教学研究
第八章中年级音乐课堂教学设计
第九章高年级儿童音乐学习的能力指标
第十章高年级音乐教材分析
第十一章高年级音乐课堂教学的研究
第十二章高年级音乐课堂教学设计
第十章高年级音乐教材分析
第一节从“感受与欣赏”领域分析教材
第二节从“表现”领域分析教材
第三节从“音乐创造”领域分析教材
第四节从“音乐与相关文化”领域分析教材
第一节从“感受与欣赏”领域分析教材
一、教学内容的选择与编写特点
高年级学段的学生在一定程度上具有欣赏音乐作品的理解、分析、审美、评价能力,因此,高年级学段教材的内容在选择和编写上,与低、中年级学段教材内容相比较,更加注重学生运用音乐专业知识术语来表述自己对作品内容的理解和感受。
从高年级教材内容的选择和编写上看,相对于中年级教材内容来说对音乐专业知识的要求更高一些,意味着学生的欣赏水平的提高,同时要具备较强的音乐听辨能力。
教材中同样呈现了作品出现的带有典型节奏律动形态的主题旋律的谱例、踢踏舞蹈和西班牙舞蹈的表演画面、演出的VCD,还有用文字版块形式展现的对该作品的整体概括介绍。
学生通过观看VCD资料并结合教材中两段不同舞蹈的音乐主题,不仅能够感受到舞蹈中的欢快、热烈的情绪,还可以了解到具有传统的爱尔兰民族特色的踢踏舞蹈和热情奔放的西班牙弗拉门戈舞蹈的特点、风格。
在人教版第十册第一单元《北国之声》中有以下两个听赏片段。
教材中呈示了月琴、柳琴的乐器图片、歌曲和乐曲的录音带,学生可以通过欣赏图片和北方少数民族生活的录像片段,跟录音学唱歌曲等音乐活动,结合《驯鹿》、《冬猎》这两首作品的谱例的学习,了解和熟悉月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活,让学生充分感受我国北方的风土人情、生活习俗等。
第二节从“表现”领域分析教材
高年级学段的学生对于表现这一领域的学习从演唱、演奏、识读乐谱和综合性表演这四个方面来看。
与中前两个学段的要求相比,要求学生具有较好的演唱、演奏能力;
有较强的识谱能力;
在表演戏剧活动中,表现积极合作态度,并表达自己的才艺潜能。