文档介绍：第十二册第13课古诗《竹石》教学设计
泉溪村小学张朝霞
教学要求:
1、学会本课生字词,能有感情地朗读课文。
2 、通过自读自悟,能理解诗句中词语的意思,体会作者表达的思想感情。
3 、凭借古诗诗句,感受古诗美的意境,让学生受到自然美和艺术美的熏陶。
4、学****诗人托物言志的写法。
教学重点:
有感情地诵读古诗,理解诗意。
教学难点:
感悟诗中内涵,学****诗人托物言志的写法。
教学准备:
教师制作课件,学生搜集郑燮的故事。
教学过程:
学诗前
古典诗词是我国文学瑰宝,也是我国民族文化的精髓。历代名篇佳作,内涵丰富,具有很高的艺术感染力。其精妙的语言、精练的表达、深远的含义和奇妙的想象值得我们学****诵读古诗词对提高我们的人文素养有独特的效果。这节课咱们上13课古诗二首。
在学****古诗之前我们看几幅图,说说你的感受。
竹四季青翠,凌霜傲雪,坚韧不拔,所以是文人墨客歌颂赞美的对象,我们学过写竹子的古诗吗?
对,我们已经学过郑燮写的赞美竹子的诗。谁来向大家介绍一下郑燮呢?
这节课我们再学一首郑燮写的赞美竹子的诗。(板书诗题)
《竹石》是一首题画诗。什么叫题画诗呢?我们学过哪些题画诗呢?
同学们想学懂学好这首诗吗?你认为怎样才算学好古诗呢?
学古诗
1、自学
出示自学提示:(1)朗读古诗,要求读准字音,注意节奏。(2)借助书中注释和工具书理解诗意,弄不明白的地方做上记号。
2、检查自学情况
选几名学生朗读,大家评议。注意(1)“劲”有两个读音,诗中读jìng。(2)七言诗的节奏组合当中,只有“二二三”这种形式常用。(划出节奏)
听课件播放范读,学生再齐读。
自学中你有哪些疑惑呢?说出来大家讨论讨论。如:写竹的诗怎么题目为“竹石”。
3、理解诗意
先请学生说出每句诗的意思,再理解整首诗的意思。
你认为诗