文档介绍：数字化校园信息技术管理工作细则
创建数字化示范学校是我校信息化建设中一个最重要的目标,也是一项长期的系统工程。学校领导班子经过反复研究,确定了学校信息化建设的基本设计思路,可概括为五个要点:
一个目标:建设数字化育人环境,推进教育信息化整体进程,创建综合网络环境下集素质教育与创新教育为特征的数字化校园。
两层建设:一是以应用为主的硬件建设,二是以资源为主的软件建设。
三个关系:要处理好教学、教育科研与教师培训的关系。
四个要素:完整的学校信息化建设应该是使硬件建设、应用软件建设、资源库建设和教师培训四个要素协调健康的发展。
五项原则:构建学校信息网络是一个长期复杂的系统工程,应通盘考虑如下五项原则:
一是统一规划、分步实施、分类建设的原则;
二是全面管理、以人为本的原则;
三是以应用为先导的原则;
四是校园文化建设的整体性原则;
五是以学校领导和各年室集体共建、以全体师生广泛参与的全员化原则。
一、指导思想
为贯彻、落实国家关于“以教育信息化,促进我国教育现代化”的指导思想,针对我校要在全省率先实现教育信息化的前瞻性战略目标,根据教育信息化建设的发展规划和我校的办学目标要求,构建由管理到应用的全方位数字化学校,用信息化提升学校整体的管理水平,促进教育教学改革创新,推进教育现代化的进程,实现办学质量的跨越式发展。
二、总体目标
通过校园网建设和教育教学应用功能的引进和开发,构建一个集教学、科研、管理、活动为一体的数字化教育环境,实现教育过程的全面信息化。
三、具体任务与实施方案
任务之一:加大数字化校园建设力度,逐步形成一个功能比较完善,富有本校特色的信息化网络系统。
措施:
1、基础建设信息化:
科学设计、合理布局我校信息化教育环境,建设一个功能比较完善,公文迅速流转的网络通讯系统、信息服务系统、教育管理系统、教学应用系统为一体的信息化综合应用校园网络系统。
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⑴充分发挥校园网上信息及时快速的流通功能,逐步将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导,学生个别化学习,在线考试等教学环节包容进来,形成大容量、开放式的学习环境。
⑵把微机室、电教中心建成开放式网络学习室,提供丰富的多媒体和网络虚拟环境,如:资源阵列群、信息资源检索库、音频视频点播系统、虚拟试验、虚拟学校、虚拟环境等,为学生跨学科跨章节学习、自主学习、协作学习提供帮助;
⑶完善图书馆数字化管理与检索,以文件目录方式和数据库存储方式对资源进行管理和操作,以便师生快速查询信息。
(4)建设数字资源库,实现节目的按需收看和任意播放,集动态影视图像、静态图片、声音、文字等信息为一体,为用户提供实时、交互、按需点播服务,以满足师生对视频播放进行实时控制的愿望。
(5)优化组合学校现有教育资源,融视频、网络、多媒体等多种方式为一体,为师生提供多种类、多形式、多规格和多层次的教育教学信息服务。
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对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的计算机管理。其中包括学校的校务、教务、总务的管理,教职员工、学生的身份信息、工作学录、评价信息等档案、学藉、学业管理。
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⑴不断扩充学校网站的容量,提高网站层次充分体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能,学校、家庭、社会一体化的教育功能。
⑵建立班级主页,展现班集体学习、活动的风采。
(3)开辟学科教学网站,教师个人主页,展现学科教师教育教学特色,实现资源和成果共享,开展网上多种交流。
(4)尝试开辟有特长学生个人主页,促进学生能力提高和个性发展。
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(1)强化管理、规范制度,修订各职能部门和人员岗位职责, 结合学校实际健全各项管理规章制度,制订全体成员信息技术考核指标和评估、奖惩办法。
(2)加强校园网硬件平台的日常维护,保证校园网络畅通,使设备使用效益得到最大限度发挥。
(3)制订师生联网安全保护管理条例,规范师生上网行为。
任务之二:以新课改为契机,加速多元化课程的实践性研究与探索。
措施:
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(1)逐步在年轻教师中推行电子教案。
(2)灵活运用多媒体和网络资源进行学科课堂教学,探索学生掌握知识、提高技能、扩展思维,培养学生解决问题实际能力的方法与途径。
(3)合理运用信息资源指导学生进行个别化学习和协作性学习。
(4)运用网络开展学生课内外作业指导、学习情况分析和学习评价。
(5)根据学科需求,设计、制作单元或横向知识结构虚拟情景资料。
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(1)根据学校特色和专题研究项目编写校本信息化教材(文本与音像结合)。
(2)开展师生信息化实践活动。
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