小学课程改革实施方案 洪湖市双语实验学校课程改革实施方案.doc

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洪湖市双语实验学校课程改革实施方案
为了贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试订)》精神,深入研究和有效解决课程实验中的实际问题,进一步转变教师的教育思想,更新教育观念,改革教师的教学方式与学生的学****方式,提高育人水平,使素质教育的思想真正体现在教育教学实践中,根据市局统一部署,特制定洪湖市双语实验学校课程改革实施方案:
一、指导思想
以国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部颁布的《中国学生发展核心素养》总体框架为指导,积极贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。以促进学校内涵发展为目标,本着“稳中求进、适度发展、扎实工作、务求实效”的原则,立足校本,不断丰富课程内容,完善课程结构,稳步推进课程改革工作。
二、总体目标
,打造高效课堂。深刻理解新课程改革的价值取向,准确把握和全面落实新课程的教学目标。以“让每个学生都能得到充分发展”为宗旨,帮助学生在学****过程中体验、感悟、构建,形成积极主动的学****态度和正确的人生观、世界观、价值观,实现教书与育人的统一。
,提高教师素养。以课程改革的理论和实践为核心内容,采取立足本校资源与校外资源相结合的方式,进行课程改革理论与实践的培训。
,拓展学生发展空间。坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律科学安排课程。坚持统一性与灵活性相结合的原则,充分发挥新课程体系的教育功能,坚持以“学生为本”的宗旨,面向全体学生,因材施教。
,突出课改特色。充分调动教师参与校本课程开发的积极性,合理制定课程开设计划,结合学校办学特色均衡设置校本课程。
,建立考绩档案。将教师的考核与校本研修、教育成果、常规教学等相结合,形成教师职业发展的激励机制和约束机制。对学生实行“学分制”评价制度,促进学生的全面发展和个性发展。
。新课程改革的实施势必对学校管理提出新的要求,对以往的教学管理方式,学生管理方式会产生冲击,各处室要适应新课改的要求,建立和健全各项管理制度,以保障学校课改计划有效实施。
三、组织机构:
组长:陆文元
副组长:校级领导
成员:




四、工作措施
。
即“以学生为主体,分层教学、分类指导、分组教学”的教学模式,以合作小组为基本组织形式,以团体成绩为评价标准,充分利用教学中的互动因素,促进学生的自主学****能力的培养。
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以生活为根基,以学生为主体,以实践为途径,有目的、有计划、有组织的实施德育活动。围绕“三色”教育主题,提升生活德育的实效性。
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以教研组长为核心,组织优秀教师建立学科科研团队,利用集体备课、上研讨课、比武课等契机收集整理学科教学资源,完善教学设计、导学案和课改案例,创编校本课程。