文档介绍：写人作文思维导图教案
篇一:写作文思维导图
这套全新的写作教学模式,在美国的教育界引起不小的轰动,许多老师、家长都对它赞不绝口。
小绿老师所在的学校更是自掏腰包,以1300美金/人的培训费,送老师们去接受ThinkingMaps公司为期三天的培训,学****这套写作教学模式。
这价值1000多美金的金点子,小绿老师就偷偷告诉你了哦!
快点拿好纸笔,做好笔记吧!
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给学生一个作文主题(Topic)
小绿上礼拜刚去了加州的迪士尼。所以决定这次示例作文的主题就是在迪士尼的一天。接下来就轮到圆圈图(Circle Map)出场了。Circle Map是专门用来头脑风暴的。把作文主题写在中间的圆圈内,外面的大圆圈里尽可能多地写下与这个主题相关的事件。
等所有能想到的相关事件全都写下来。
仿佛身体被掏空之后,从中选出3个你认为最有东西可以写,你感触最深的事件——
2 确定好要写的主题、事件之后用Flow Map流程图来安排写作顺序这里插播一个重要的小技巧:color coding 颜色分类
没错,就是每一段都要用不同的颜色。为什么要这么做呢?因为等一下用不同的颜色来写每一段时,老师和学生可以清楚地看到,是不是有哪一段特别短,字数特别少。
这个颜色分配是需要固定的,也就是说,每一次写作,每一段的颜色都跟上次一样。小绿在上图示例中用的颜色,很多老师也在使用,称为Go-BOP-Stop。
Go代表绿色,因为绿色代表通行
BOP是blue orange purple的首字母
Stop代表红色,因为红色代表停止
步骤如下
开头(Opening)交代时间地点人物,两到三句话。
每个事件的下面,列举三个细节。也就是三个"tell me more"。低年级的学生(1-2年级)可以适当减少细节个数,每段只写两个或者一个细节。
最后结尾抒发感想,总结概括,也是两到三句话。
这里需要提醒孩子:“tell me more”不需要写完整的句子。只需要用一个词或者短语来概括一个细节,这是为了防止学生写作时照抄流程图。
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篇二:写人作文的教学设计
写人作文的教学设计
斗鸡台小学张文娟
教学目标:
1、通过片段欣赏和写作训练,使学生领会并掌握人物描写的方法。
2、通过学****让学生知道怎样通过典型事例将人物写“活”。教学重难点:
重点:欣赏和训练人物描写的方法。
难点:如何通过事例描写突出人物的品质。
教学方法:
欣赏讨论学****法
教学课时:1课时
教学步骤;
一、师生谈话,激趣导入
1、同学们,老师和大家朝夕相处也有一年多了,老师非常喜欢你们,喜欢李天姿,因为她多才多艺,能歌善舞;老师喜欢王湘菲,因为她运动会上矫健的身影,让我们班扬眉吐气;老师喜欢王博洋,因为他那炯炯有神的大眼睛总是闪烁着自信和智慧……那么,你们喜欢老师吗?那就请把你们的语文老师介绍给郑老师吧!
2、学生畅所欲言,教师进行点评归纳。
【设计思路】
学生描写自己熟悉的教师,感到新奇有趣,激发了学生的兴趣,建立了平等和谐的师生关系,给课堂教学一个轻松活跃的开端。教师
可就学生的发言情况,灵活归纳发言中运用到的描写人物的方法。
二、品读欣赏精彩写人片段
请欣赏下