文档介绍：31 恐龙的灭绝
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31 恐龙的灭绝
【教材简析】:
   《恐龙的灭绝》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册中的一篇课文。本文是一篇科学知识小品文。全文以科学家们关于恐龙“灭绝”的说法为线索,介绍了恐龙灭绝的几种原因。本文图文并茂,内容层次清晰。加之神秘的“恐龙”是学生感兴趣的话题之一,所以能够唤起孩子浓厚的学习兴趣。
【教学目标】:
1、认识15个生字,理解“庞大”、“躲避”、“哺乳”、“枯萎”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、激发学生对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学研究的兴趣和愿望。
【教学重点】:认识生字,正确朗读课文。
【教学难点】:理解课文内容,感受大自然的神奇。   
【教学准备】:课件、字卡
【教学过程】
板块一:欣赏图片,以“谜”入题
,引出“恐龙”。
大约2亿多万年前,人类还没有出现,地球上生活着一个庞大的家族,它们统治着海洋、陆地和天空,任何其他动物都无法与之抗衡,是名副其实的霸主至尊,它们的名字叫----恐龙。举起小手跟老师一起写一写“恐”字。我们先去感受感受恐龙家族的庞大、强悍以及他们曾经拥有的幸福生活吧。(点击视频: 再现往日恐龙的幸福生活,,形成对比。)
可是现在你还能看到这样的景象吗?不能,因为它们已经——灭绝了。(贴板书:灭绝。)孩子们,你知道什么是灭绝吗?(指名说)是呀,这么庞大的恐龙
怎么就消失了呢?科学家关于恐龙灭绝的原因,做出了一百多种推测,
好,今天就让我们走进课文,跟随作者一起去探索恐龙灭绝的奥秘吧!
打开课本翻到140页,自己先读一遍课文,注意读准字音,读通句子,读好了就坐端正,开始!
二)检查朗读,识记生字
?(指名生朗读第一段,随机正音)
,谁来读一下第一种说法?(出示第二段)(指名读)认识生字“避”、“耐”,理解“耐不住”的意思。
3. 关于恐龙的灭绝还有另一种说法,谁来读一下第三自然段?(出示第三段)(指名读)
 “尘埃”是什么意思?联系上下文体会。(指名说)谁来读读这句话?(因为…….渐渐地灭绝了。)谁还想再试试?认识生字“萎”。
,还有几种恐龙灭绝的说法,谁来读一下?(指名生说)识字“哺”和“哺乳”。你知道什么动物是哺乳动物吗?(生说)小结:小宝宝是直接由妈妈生下来的,而且是吃妈妈的奶长大的动物就是哺乳动物,我们人就是高级的哺乳动物。识字“孵”。你知道孵字的左边为什么是个卵字吗?(指名生说)师:小恐龙是恐龙妈妈产下恐龙蛋,再孵出来的,所以孵的左边是个卵字。
,恐龙灭绝至今是个谜。谁来读一下第五段?(课件出示)认识生字“籍”。你知道籍字为什么是竹字头吗?(生说)古代书籍是用竹简做成的,所以它是竹字头。
能说说其中的一种说法吗?在这种说法中造成恐龙灭绝的主要原因是什么?(评价)
你能找出文中的一个关键词来概括这个说法吗?(出示PPT)仔细找一找,用这段话中的哪个词最合适。
过渡:你真了不起,能抓住“寒冷”这个关键词,那我们就把这一种说法简称为“寒冷说”,这只是恐龙灭绝的其中一种说法,关于其他的说法,你们也能试着抓住关键词来概括吗?
概括其他说法名称:寒冷说、撞击说、偷吃说、传染说、雄