文档介绍：恐龙的灭绝教学设计
恐龙的灭绝教学设计
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恐龙的灭绝教学设计
《恐龙的灭绝》教学设计
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。理解积累“庞大”“传染”“严寒”等
恐龙的灭绝教学设计
恐龙的灭绝教学设计
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恐龙的灭绝教学设计
《恐龙的灭绝》教学设计
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。理解积累“庞大”“传染”“严寒”等
词语。
2、学习课文，理解文中提到的几种关于恐龙灭绝的原因的说法。
3、有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。
教学过程：
一、导入。
1、今天，我们来学习31课《恐龙的灭绝》，齐读课题。
2、老师展示精美的恐龙画面。“看，不同种类的恐龙，有的在空中
飞翔，有的在地上行走，仿佛把我们带入了中生代时期，漫游在遍布
恐龙的世界里。有的在水中戏耍。真是个恐龙的王国啊。现在，我们
还能见到这般景象吗？
3、你在什么地方见过恐龙？（书本、博物馆、电视）
4、为什么“今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象
恐龙往日的辉煌了”呢？（因为恐龙已经灭绝了。）为什么那么庞大
的恐龙会灭绝了呢？这都是至今尚未揭开的谜团。让我们一起带着这
些疑问学习课文，在想象中漫游恐龙王国。同学们你们还收集了有关
恐龙哪些资料呢，请大家以小组的形式先交流一下吧”
1）学生小组交流，老师巡视检查。
2）小组汇报。
3）老师展示收集的资料恐龙是怎么变成化石的？
各种恐龙的图片：
最大的恐龙到目前为止，我们所发现的身材最大是震龙。
最后灭绝的恐龙。
世界上最长的恐龙足迹。
世界最大的食肉恐龙
（激发学生学习课文的兴趣，增加孩子的学习自信心。）
4）老师小结：“同学们欣赏了老师展示的资料，可能对恐龙有了更
深的了解，在我们的地球上，为什么那么多、那么大的庞然大物却突
然销声匿迹呢？大家想不想知道其中的原因呢？”
二、理解课文内容
1、让学生用自己最喜欢的读书方式迅速把课文读一遍、思考：为什
么那么多、那么大的恐龙却突然销声匿迹呢？课文里面是怎么说的？
把它找出来。
2、小组讨论并交流、老师巡视。
3、小组派代表发言，师板书书中的说法。
4、师生互动，读中感悟
这几种说法中肯定有你最感兴趣的，你把这部分多读几遍，然后把你
感受最深的和有疑问的地方再与小组同学交流一下。
（课文内容的学习让学生在小组内解决。节省了通篇全班学习的时间，
培养学生自主学习的能力。让学生带着问题去学习，学会有目的地去
学习，提高其解决问题的能力。）
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三、探究讨论1、大胆假想
这些说法都有一定的道理，但又不能让人完全信服，