文档介绍：课题:快速跑的步频、步幅

课的设计说明:
指导思想::
本课以新课程标准为依据,按照中学课程目标要求,结合当前体育教学方法改革的新思维,以快速跑的步频,步幅为主要教学内容进行教学。以“健康第一”思想为指导,实施素质教育为出发点,以“生动活泼,轻松愉快”为主导思想,创设一种师生之间的自主,和谐的课堂教学气氛。使教学在轻松愉快的环境中进行,让学生在学习中体会快乐,在快乐中掌握知识。
教材简析:
快速跑是初中年级田径教学的主要教材,通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力,而且可以培养青少年勇往直前,奋发向上的精神,教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。初中快速跑教学要学生在体验快速跑的乐趣基础上,激发学生的学习兴趣,发展学生快速跑的能力,掌握快速跑的基本技术与技能,以积极进取的态度和行为参与快速跑锻炼。本课时是初二年级快速跑教学第三课时,是在初一年级培养跑的正确姿势基础上进行的途中跑技术——发展步频步幅方法教学。快速跑教材的技术教学竞技化味道很浓,但新课程的实施指出教师应逐渐淡化教材的技术教学,本课从竞技化教材内涵出发,开发了快速跑教材丰富的竞技体育教学资源,不仅使学生提高了跑的能力,并使学生在其中学会了团队之间的协作,体会到相互鼓励,相互帮助的快乐。
本课选择快速跑为教学内容,从快速跑的步频,步幅出发,通过讲解,示范,游戏,练习,比赛等教学手段,使学生掌握一定的快速跑的技术,从而达到发展学生的快速跑能力,培养学生团结协作,相互鼓励,相互帮助的精神。
学情分析:
学生作为课程学习的主人,有着丰富的课程资源,为学生的学习创造了条件。初二年级的学生他们学习的经验是一种课程资源,初二年级的学生已经过一年的新课程学习,在学习方法上已有了很大转变,已具备一定的自学、自练能力,在教师的引导下在学练中具有探究、分析、解决问题能力,合作、自控能力。
教学设计:
教学内容:
快速跑的步频、步幅
游戏
教学目标:
认知目标:通过本课教学,使学生知道步频、步幅与跑速的关系,学会发展步频、步幅的正确方法。
技能目标:使90%的学生初步掌握快速跑的步频、步幅技术,发展快速跑能力。
情感目标:激发学生对快速跑练习的兴趣,培养学生团结协作,相互鼓励,相互帮助的精神。
教学重难点:
重点:根据自身能力,初步掌握快速跑步频和步幅技术。
难点:在初步掌握步频、步幅技术后,根据自身能力,将二者结合起来,提高自身快速跑能力。
教法与学法设计:
本课教学充分体现以学生为主体教师主导的“新课标”理念,以学生为中心,教师起组织、辅导、参与与帮助促进作用,学生通过思考,探究、交流,体会,总结主动构建知识。教法主要采用:探索教学法,启发教学法,示范法。教师依据教学目标,提出针对本课内容的问题,引导学生思考,并通过游戏“贴人”,让学生在其中探索,思考,然后和教师结合教师的启发归纳出跑的快的方法,引出本课教学。然后教师进行基础的讲解与示范,使学生获得具体、形象、生动、鲜明的直观印象。运用教法的同时渗透着学生的学法,在学习方法上学生通过观察、模仿、自练、比赛等方法,逐步掌握快速跑的步频、步幅技术,并通过自身努力将二者很好的结合起来。
教学组织形式:
为了调动学生主观能动性和积极性,提高学生主动参与意识,充分发