文档介绍：小学四年级英语教学案例  
     一、内容:四年级we love animals
     二、教学目标
     1、学生能根据听到的动物词汇识别相应的图片,能根据图片说出单词:bear squirrel  pig  mouse  bird  elephant.
     2、让学生能积极参与教学活动,在课堂上充满自信,敢于开口,乐于模仿,勇于表演。
     3、培养学生与同伴合作的学****精神。
     三教学重点:
     让学生能听、说、认、读六个关于动物的单词。
     四、教学难点:
     模仿动物的动作,单词:squirrel  elephant的发音。
     五、教学准备:
     1、六种小动物的头饰。
     2、六种小动物的图片和单词卡片。
     3、学生自带的相关的动物图玩具。
     六、学情分析
     1、学生情况分析
    本课时所执教的对象是本校四年级一班的学生,虽然是四年级,但是由于地区的特殊性,他们和三年级的学生一样都是刚接触英语课,对英语有强烈的好奇心和学****热情,但孩子们的兴趣持续不了多久,因此,就要求教师在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动来吸引他们的注意力,让孩子们的兴趣能持之以恒。
     这个班由58名学生组成,其中有三名学困生,课堂中,大多数学生学****积极性比较高,能积极的参与到课堂活动中来,他们善于表演,乐于模仿,接受能力也比较强,每节课所要求学会的内容也都能够掌握,但三名学困生在知识掌握方面有一定的难度。
    2、教材分析
    本课时是动物这个话题B部分的第二课时,因动物是学生比较熟悉和感兴趣的事物,而学生在上一课时中也已经学过一些关于动物的单词,因此,学生在学****时应该是不太困难,本课时的主要目的是要求学生对六个单词能听、说、认、读。并能作简单的表演。
    七、教学设计思路
    1、Revision
       ①、日常用语会话:what’s  your  name?  How  are  you ?  Good 
      morning等,其目的是为了让学生能熟练的运用前面学过的问候语及口语进行会话。
         ②、复****第一课时中学过的几种动物,要求学生用“I have a …”的句型说出来。
      2、presentation
      通过动物头饰,动物图片进及单词卡片导入新课,让学生产生浓厚的好奇心,产生想学的欲望,达到听、说、认、读的目的,从而突出重点、突破难点。
      3、practice
      采用Guess animals    Do as I say   Find  frinds 的游戏来操练几个单词,让学生在表演中、游戏中获取新知。
      八、教学过程
      (一)warm up\ Revision
       1师生问候导入
       T:Good  morning ,boys and girls .
      Ss:Good  morning ,Miss  wang
      T: How are you?
       Ss:I’m fine ,thank you ,how aye you ?
   