文档介绍：小学四年级英语教学案例
小学四年级英语教学案例
【篇一：小学四年级英语教学案例】
小学四年级案例篇1：教学内容：pep第四册第四单元b部分let s learn let s do. 教学目标： a组学生：能认读rainy,ruler, pencil case, eraser等，然后找主人，可以滚动复****文具，颜色以及功能句型where is my ? what color is it? is it green? whose is this? is this your ? 等表达方式。简便有效。
小学四年级英语教学案例篇3：一、内容：四年级we love animals
二、教学目标
1、学生能根据听到的词汇识别相应的图片，能根据图片说出单词：bear squirrel pig mouse bird elephant.
2、让学生能积极参与教学活动，在课堂上充满自信，敢于开口，乐于模仿，勇于表演。
3、培养学生与同伴合作的学****精神。
三教学重点：
让学生能听、说、认、读六个关于动物的单词。
四、教学难点：
模仿动物的动作，单词：squirrel elephant的发音。
五、教学准备：
1、六种小动物的头饰。
2、六种小动物的图片和单词卡片。
3、学生自带的相关的动物图玩具。
六、学情分析
1、学生情况分析
本课时所执教的对象是本校四年级一班的学生，虽然是四年级，但是由于地区的特殊性，他们和三年级的学生一样都是刚接触英语课，对英语有强烈的好奇心和学****热情，但孩子们的兴趣持续不了多久，因此，就要求教师在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动来吸引他们的注意力，让孩子们的兴趣能持之以恒。
这个班由58名学生组成，其中有三名学困生，课堂中，大多生学****积极性比较高，能积极的参与到课堂活动中来，他们善于表演，乐于模仿，接受能力也比较强，每节课所要求学会的内容也都能够掌握，但三名学困生在知识掌握方面有一定的难度。
2、教材分析
本课时是动物这个话题b部分的第二课时，因动物是学生比较熟悉和感兴趣的事物，而学生在上一课时中也已经学过一些关于动物的单词，因此，学生在学****时应该是不太困难，本课时的主要目的是要求学生对六个单词能听、说、认、读。并能作简单的表演。
七、教学设计思路
1、revision
①、日常用语会话:what s your name? how are you ? good
morning等，其目的是为了让学生能熟练的运用前面学过的及口语进行会话。
②、复****第一课时中学过的几种动物，要求学生用 i have a 的句型说出来。
2、presentation
通过动物头饰，动物图片进及单词卡片导入新课，让学生产生浓厚的好奇心，产生想学的欲望，达到听、说、认、读的目的，从而突出重点、突破难点。
3、practice
采用guess animals do as i say find frinds 的游戏来操练几个单词，让学生在表演中、游戏中获取新知。
八、教学过程
(一)warm up revision
1师生问候导入
t:good morning ,boys and girls .
ss:good morning ,miss wang
t: how are you?
ss:i m fine ,thank you ,how aye you ?
t:very well,thanks!
2、now,boys and girls ,let s sing a song,ok?播放歌曲 old macdonald ，学生边唱边表演。
3、now ,let s act do the dialogue,表演b部分let s talk 的对话内容。
(二)presentation
1、guess ,what s in my hand?让学生猜老师手里拿的什么动物卡片，当学生用汉语说出老师手里的动物时，教师拿出卡片说： look ,
i have a pig , read after me :pig pig pig .引导学生反复练****这个单词。
2、拿出小猫的头饰说： look , this is a cat .who wants to be cat ,put you hand up ： what would you like ? 教师提醒学生用汉语回答：小猫喜欢吃老鼠，引出 mouse 这个单词，同时出示老鼠的图片，引导学生跟读单词。
3、which animals nose is the longest in the world ?学生回答是大象，引出单词 elenphant 出示图片，loo