文档介绍：《京剧大师梅兰芳》教学反思                   
这节课经过精心的设计和准备,在高二十多个班级上过一轮,经过了几轮修改,还是发现有很多的不足,特总结如下: 
       一、在设定课时教学目标方面
    ,将教学目标设定在感受、体验、学唱梅派唱腔的基本特点上,就高中音乐鉴赏课而言,这种设定是比较准确的。因为它既与初中阶段的相关内容有区别,又与初中阶段的学****内容有联系。例如:不再重复京剧的行当、唱腔分类、场面、脸谱、产生与发展的历史沿革等内容,却在唱腔的流派风格上进行深层次的探究与学****这是很适合高中学生的审美需求和他们的认知水平的。
    ,并顺带地探究了有关梅派的京剧文化(如:梅兰芳的生平事迹,梅兰芳对京剧艺术的主要贡献),而没有将学****范围扩大,去探究梅派表演艺术的方方面面,从而使学生在有限的学****时间里对梅派艺术最精华、最本质的内容有了较为深刻的认识和理解。这样的目标要求,可以说是很适度的。
    ,这节课的教学目标,不是形式主义的按三维目标逐项地加以罗列,也不是简单地照搬《音乐课程标准》的文件语言,而是将三维目标的精神有机地融于具体的目标内容中。
例如:“以积极的心态学唱梅派唱腔”,“知道他(梅兰芳)对京剧艺术做出的贡献”,用“比较的方法分析梅派唱腔的风格特点”,其中就蕴涵着情感态度与价值观的内容;“感受体验梅派唱腔的基本特点”,其中则蕴涵着过程与方法的内容;“初步了解梅兰芳的生平事迹”,“学唱梅派唱腔”,其中又蕴涵着知识与技能的内容。
    二、在安排教学过程方面
    ,我创设了一个浓郁的学****京剧音乐的文化氛围。例如:课前聆听了融合了京剧元素的流行歌曲《新贵妃醉酒》,观看了各种角色的录像画面;在导入部分,老师又点明作为国粹艺术的京剧具有博大精深的文化内涵,从而为激发学生学****京剧音乐的兴趣发挥了良好的促进作用。