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临床教学
· ·
结合模拟病人教学在妇产科
临床见****带教中的应用
李瑞兰宁玉梅吕玲
研究结合模拟病人教学在妇产科临床见****带教中的应用将带
【摘要】目的。方法
教班级分为两组观察组采用结合模拟病人见****教学模式,对照组采用传统见****教学模式结
。
合病例为先导的启发式教学应用教师自评问卷调查成绩分析三种方式评估教学效果问卷
。、、。结果
调查教学效果满意率,实验组高于对照组,差异有统计学意义( 或) 病历成绩及病
P P 。
例分析成绩良好率实验组高于对照组,差异有统计学意义( ),两种方式的及格率与优秀率差
P
异无统计学意义( );期末考试成绩及格率良好率与优秀率差异均无统计学意义( )
P 、 P 。
结论结合模拟病人教学应用于妇产科临床见****带教,有利于培养学生的临床思维和实践
能力,提高教学质量
。
妇产科; 临床见****基于问题式学****模拟教学
【关键词】
;
【中图分类号】【文献标识码】
()
【文章编号】
Application of problem - based learning bination with simulating teaching in clinical
, ,
probation of gynecology and obstetrics LI Rui-lan NING Yu-mei LV Ling. Department of
, , ,
Gynecology and Obsetetrics the Second Hospital Zhejiang Chinese Medical College Hangzhou
,
310005 China
【Abstract】 Objective
Methods
,
,
Results
,
Conclusion
’
; ; ;
【Key words】
临床见****是医学生向临床医生转变的第一步, 决临床问题的能力成为教学关键传统见****教学方
。
培养学生独立思考综合应用各科理论知识分析解法已不能满足新的医学发展模式的需要妇产科专
、、。
业因其特殊性,使临床见****面临极大困难,探求新的
教学方式方法,提高临床见****质量,是当前妇产科教
基金项目:浙江中医药大学教育教学改革研究项目
学工作中亟待解决的问题基于问题式学****模式
作者单位: 杭州,浙江中医药大学附属第二医院。
妇产科( ,)是以学生为主体,着
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病历书写病例分析及格率和优秀率差异无统计学率和优秀率差异均无统计学意义
、(P>)。
意义两组期末理论考试成绩及格率良好
(P>)。、
表 1 两组问卷调查情况满意率比较[例(%)]
激发妇产科提高临床培养自学有助于知识增强沟通对目前教学方法的
组别例数
见****兴趣思维能力能力理解和记忆交流能力综合满意程度
观察组() () () () () ()
对照组() () () () (