文档介绍：讲述我家感动的故事
绵阳实验中学城北校区何长英
一、故事引入,了解感动。
暴走妈妈,本名陈玉蓉,1954年出生,湖北武汉人,是患有先天性肝脏功能不全疾病的叶海斌的母亲。因叶海斌的病情多次发作,陈玉蓉决定自己的肝脏换回儿子的性命,但因为自己患有重度脂肪肝而不适合做移植手术。后来陈玉蓉通过7个多月在武汉市江岸区谌家矶堤坝上疾步行走锻炼,每天暴走10公里,在短短七个月的时间里她的脂肪肝竟然奇迹般的消失了。2009年11月3日,时年55岁陈玉蓉接受了肝脏割离手术,随后儿子叶海斌接受了肝脏移植手术。陈玉蓉是一位平凡的母亲,但是最近这位母亲的故事却感动了无数国人。
她就是2010年度十大感动中国人物之一----陈玉蓉。(课件出示相关内容、画面。)
听了她的事迹,你有什么感受?
二、幸福回忆,检索感动。
家庭是我们成长的摇篮,我们的家庭中发生的故事有些也很感人。今天,让我们打开记忆的闸门,细数往事,检索最让你感动的是什么?我们一起分享亲情的平凡与伟大。(课件出示一些父母照顾孩子,爷爷、奶奶照顾孙子,父母照顾爷爷、奶奶,父母照顾邻居孩子、老人等画面。)
思考:你想讲家里的哪个亲人的感人故事?这个故事的起因、经过是怎样的?你觉得你的亲人是个怎样的人?
指名说自己亲人的感人事迹。注意把事情讲清楚。其他的认真听,不明白的可以提问。
小组内分享家庭中感人的故事,其他不明白的可以提问、补充。
评价谁的故事感人,并说明理由。
三、单元回顾,感受感动。
孩子们,在第五单元我们认识了心地善良的祖母、关爱学生的金老师、为儿子驱赶死神的父亲和关爱孩子的母亲,我们是怎样得知每个主人公那感人的事情的呢?
指名说自己明白的,其他的同学认真听,并做好补充的准备。
总结:
(1)祖母:从种莲下的功夫深、用莲叶给乡邻治疮的两件事为载体,从动作、语言、神情的角度表现祖母的美好品质。
(2)金老师:从指导学生课外阅读、指派学生整理图书后请吃杨梅两件事,表现金老师因材施教、关爱学生的高尚师德。
(3)父与子:从父子的动作、语言、神情中体现父子俩的了不起。其他人物的话语起对比以衬托父亲的坚强意志。
(4)母亲:以发生在公园、海边、家里的三件事再现母亲对自己孩子的关爱和呵护。
3、你从这四篇文章中学会了什么?(引领学生揣摩文章的开头、展开的方法以及独特的文学形式。)
四、展示提纲,酝酿感动。
刚才我们分享了自己家感动的故事,又学****了课文中描写感动的方法,请大家列一个大致