文档介绍：一年级语文《四季》教案
汉沽一小徐寿艳
教学目标
1、认识9个生字,认识2个偏旁“折文言字旁”。对汉字学****产生兴趣,识字、写字能力有所提高。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3、了解四季的特征,感受四季之美。
4、激发学生热爱大自然的情感。
重点难点
正确认读和使用“春、说”等9个生字,能正确、标准的朗读生字,正确流利有感情的朗读课文、感受四季特征是本课的学****重点和难点。
教学准备
教师:多媒体课件:有关四季的视频和图片,识字内容,课文内容、相关练****等。
学生:充分预****课文,圈画生字。
教学方法:
启发教学法、谈话法、表演法等。
教学过程:
创设情境,揭示课题
师:同学们,你们知道现在是什么季节?
你能用秋天来了,什么怎么样说一句完整的话吗?
一年中除了有秋季,你还知道什么季节?
今天老师要带你们去欣赏一些美丽的景色,你可要认真观看啊!
(课件播放关于四季的视频)
师:同学们看得都很认真,谁能告诉老师你都看到了些什么?
师:春夏秋冬统称为四季。今天我们就一起来学****一篇描写四季的课文。
出示课题: 《四季》
生:齐读课题。
[设计意图:通过视频演示鲜活的画面,将学生带入“四季”。使学生对“四季”有一个初步的认识,为下一步的教学做好准备。]
初读课文,激趣识字。
出示春夏秋冬
今天老师就让我们走进课文去听听,去看看,感受她们的美丽吧!
请小朋友们打开书,自己大声的读一读,如果有遇到不认识的字,请拼音朋友帮帮你。
看,老师把生字宝宝请来了,看看你会读吗?读准确了吗?(出示生字幻灯片)齐读生字
我也来做老师。(请小朋友带读)
交流识字的方法:加一加,减一减组词。认识多音字地。
认识偏旁部首
摘苹果游戏
小结:同学们不但能在课文中识字,还有那么多好方法可以帮助我们认识生字,真是太棒啦!
[设计意图:《语文新课标》指出识字教学要“运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境”。此处的教学设计就是在学生预****课文的基础上,教师创设识字情景,调动孩子们的学****兴趣,借汉语拼音和语言环境帮助学生识字,寓教于乐,易于学生接受。
此环节识字教学中渗透了许多生活中识字方法,旨在培养学生勤于观察生活,勤于动脑思考的好****惯,也使原本枯燥、单一的识字教学充满了乐趣,激发了学生对于中华汉字的热爱,调动了语文学****的兴趣。]
再读课文,理解文意,指导朗读:
大屏幕上同时出现春、夏、秋、冬四个季节的代表性图片,请学生再次自己读课文,并挑选自己喜欢的季节读给大家听。(学生自读课文。)
不一定以课本的顺序讲解课文,以学生选择的不同顺序分节帮助学生理解、指导学生阅读。
[设计意图:尊重学生的教学主体地位,根据学生学****的兴趣所在展开教学,变填鸭式的教学方法为引导式、启发式的教学。]
学****课文第一小节
有学生说自己喜欢春天,相机引导其朗读课文的第一小节。
理解文意,指导朗读:
师:春天多美好啊!小草作为春天到来的标志多自豪啊,谁能把小草的骄傲与自豪读出来呢?
师:大家给老师一个机会,让我读一读,如果你们满意就用掌声鼓励鼓励我,如果不满意就帮帮我。师范读。
师:听了小朋友的朗读,我真想变成一株可爱的草芽,让我们一起边表演边读,会背的同学可以把书合上,老师看一看谁读得最高兴、最得意。