文档介绍：教学路上的感悟
2005年9月1日是我人生的一大转折点,在这天我怀着无比激动的心情,带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位,实现了从学生到教师的角色转变。自从来到市直幼儿园,我深深的爱上了这里的工作环境。这里的文化,这里的精神熏陶着我,培育着我。这里的热情,这里的温馨感染着我,激励着我。在这个美好的家园里,我下定决心一定要好好的工作,快乐的工作。
一、以“爱”为本,对幼儿细心照顾
高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱她,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”作为教师,爱孩子是我们的天职,我始终把热爱孩子放在第一位,正是因为有了这种心境,孩子能快来成长,我也常有快乐相伴。再多的辛苦劳累在孩子纯真的笑容之下烟消云散,无影无踪!爱孩子就要爱一切的孩子,爱孩子的一切。不管是什么样的孩子,我相信只要我们努力,就一定会发现他们身上的闪光点。
幼儿教育不同于中小学义务教育,我们面对的不仅仅是教学问题,更有照顾他们生活的义务和培养良好生活、学********惯的责任。尤其是独生子女,入园前自理能力往往很差,对她们我总是坚持做好三个角色:教学时做他们的老师;活动时做他们的朋友,生活上做他们的家长,坚持做到给幼儿一种妈妈的感觉,以母亲般的关爱培育他们茁壮成长。
记得我带过的一个发育较晚的孩子,入园时不会讲话,不会大小便,更不会与同伴交往,对别的孩子总是心存戒心和敌意,甚至抓伤小朋友。不被同伴接受的他,没有朋友,更不利于语言发育和良好****惯的养成。我看在眼里急在心里,为了培养他的语言能力,我总是利用一切机会不厌其烦地一个字一个字的教,为了培养他的自理能力,我教他学入厕、学洗手、学洗脸、学刷牙,逐步发展到学整理衣服、整理小书包,整理摆放玩具,反反复复不厌其烦,为了让他打开心扉,我特意做工作让班里活波的孩子和他交朋友,并利用周末邀请他和班里的活泼的孩子一起到我家玩儿,我和他们一起做游戏,讲故事。经过一段时间后,他终于有了自己的朋友,也不再攻击别人,渐渐融入了和谐的班集体。一天入园时,他欢快地跑过来抱住我说
“董老师好”,这是他第一次主动和老师打招呼,清楚的记得他父母和爷爷奶奶那饱含泪水的眼睛,简单的一句问候,包含着多少爱和付出啊!现在他已经上小学二年级了,常常给我打电话的他告诉我:“我现在是二(3)班的小班长,这次考试我语文考了98,数学考了100……”
二、以“学”为基础,对自己严格要求
“给孩子一杯水,教师本身应该有一桶水”,而今,随着社会的不断进步,知识的不断更新发展,要求我们教师应该是“一条流动的小溪”。幼儿教师虽然教给孩子的是粗浅的知识,但一定要是正确的、是合乎时代节拍的。随着幼儿园教育改革的全面铺开,更要求我们具备广博的科学文化知识,而且要根据社会和科技的发展,不断更新知识,完善自己的知识结构。
坚持学****与发展的幼儿主体观、坚持教育促进和参与发展的教育作用观、坚持活动是教与学的共同基础的教育途径观,始终用最先进的幼教理论指导自己,才能使孩子们赢在人生的起跑线上。为此,我利用业余时间学****幼儿教育管理的课程,
利用进修、听课、交流、自学等一切机会,刻苦学****了幼儿心理学、教育学的最新理论和最新研究成果,尤其是对陈鹤琴、张雪门、陶行知等著名教育家的幼儿教育思想和意大利著名幼儿教育家蒙台梭利的教学思想和教学理论进行了全面的理解和分析。在幼儿园领导和老教师的指导帮助下