文档介绍：关于倾听儿童的百种语言
关于倾听儿童的百种语言导读:处融洽的朋友,才可以说是走进了孩子的世界。儿童是由一百种组成的,儿童有一百种语言,一百双手,一百个念头,一百种深思,游戏,说话的方式;还有一百种倾听,惊奇和爱的方式;一百种欢乐,去歌唱,去理解;有一百个世界,去探索,去发现;有一百个世界,去发明;有一百个世界,去梦想每当我想起或念到这首诗的时候,心中充满了无限的摘要:儿童语言是在与周围环境的相互作用,尤其是与的语言交流中获得并得到发展的。《纲要》强调:幼儿的语言学****具有个别化的特点,教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言的发展具有特殊的作用。我们都非常注重培养幼儿的倾听****惯,而往往忽视自己去耐心地倾听幼儿的表达,倾听儿童的百种语言尤其重要。就让我们转变自己的观念,在培养幼儿良好的倾听****惯的同时,学会努力去倾听幼儿的心声,让幼儿自由地表达自己的意愿,增强师幼互动。
关键词:幼儿园; 倾听;语言;师幼互动1672-1578(2013)08-0263-01教育家陶行知说"教育为本,观察先行",观察是教育的第一步,而倾听则是观察的第一步。倾听是教育的前提, 是教师与儿童心灵沟通的桥梁,因此教育又被称为倾听着的教育。教师常常听到儿童的声音,但他们仅仅听到的是声音, 并没有深入理解儿童话语的含义,这是听不是倾听。孩子,是由一百种组成的。孩子有一百种语言,一百双手,一百个想法,一百种深思、游戏、说话的方式。一百种,总是一百种倾听、惊奇、爱的方式。一百种歌唱与了解的喜悦。一百种世界,等着孩子们去发掘;一百种世界,等着孩子们去创造; 一百种世界,等着孩子们去梦想。孩子有一百种语言……
,让孩子想说
创设良好的心理环境,是提高幼儿"说"的能力的前提。因此,必须倾听儿童的百种语言由专注毕业论文与职称论文的..提供, .重视一日活动中幼儿每时每刻的学****和运用语言的机会。认真倾听幼儿的表达,给幼儿创设一个安全、轻松的氛围,让幼儿在表达时感觉没有压力。自信、大胆地表达。小班幼儿的内部语言发展刚开始,他们总是喜欢边想边说边做,产生自言自语的现象。在动手操作时表现尤为突出,往往一面操作,一面嘀咕,用语言来辅助自己的动作。如:用雪花片搭了一朵朵花后,会自言自语地说:小蜜蜂、小蝴蝶,红花开、白花开。这时,我会表现出很在意他说的话的样子,表扬他搭得好,说得也好,接着,我会自然地说:春天来了,红花开了、白花开了小蜜蜂飞来了、小蝴蝶也飞来了……并让他讲给其他小朋友听。此时孩子感受到了老师对他的赞赏,成功感会油然而生。因此,当我离开时,他还在津津乐道地讲述给同伴听,一句长长的话轻而易举地表述出来了。小班幼儿好模仿,又喜欢得到老师的表扬。于是会有许多的小朋友也会模仿着讲给我听,对幼儿语言的发展极有好处。在幼儿的动手操作中,会常常碰到这样的场景,经常做到细细地倾听,认真地引导,幼儿的语言表达能力也越来越强。
,让孩子愿说
随着孩子的交往能力的逐渐增强,他们想表达的东西也越来越多,但又常常无法表达清楚,这时要耐心地听孩子的表达,边听还要边根据幼儿的动作、表情、场景,猜测他们想要表达的意思,及时地插上几句。比如:带孩子们去散步,孩子们会看到什么,就说什么,看到蝴蝶在花丛中飞,就说"蝴蝶"。这时,我们可以很自然地帮幼儿把话补充完整,"美丽的