文档介绍：今天我说课的内容是八年级下册第三单元第一课时SectionA的内容。本单元谈论的主题是:“What were you doing when the UFO arrived?”通过本单元的学习,要让学生学会运用一般过去时和过去进行时来讲故事。为此,我准备从以下几个方面来谈一谈我对这一课的教学设计。
一、教学目标
①知识目标:
1、词汇:bathroom bedroom kitchen while get out(of) take off 等。
2、目标语言:Where were you when the UFO arrived?
I was in the kitchen/in the barber shop…
What were you doing when the UFOarrived?
I was cutting hair/cooking dinner…
While the boy was walking down the street ,theUFO took off
②能力目标:通过对话操练,听力练习,能熟练运用过去进行时谈论过去发生的故事。
③情感目标:培养同学们的合作意识,激发学生探索大自然的奥秘。
二、教学重难点:
重点:词汇及目标语言的运用,过去进行时。
难点:when 和while 的用法。
三、教法
“新课标”倡导让学生在老师的指导下,通过感知、体验,实践,参与和合作等形式,实现任务的目标,感受成功,有效地突破重、难点。也为了更好地体现课改中以学生为主体,促进学生主动发展的要求,我确定采用以下的教法:
1、脚手架的原则:在学习目标语言时,采用脚手架的原则,引导学生逐步感知、体验,然后去实践。
2、小组竞赛法:1b的听后巩固,我采用小组竞赛的形式,用记者采访的形式进行,评出最好的一组。这样既激发了学生的兴趣,又培养了集体荣誉感。
3、任务型教学及合作探究法:学完1a、1b之后,学生已对过去进行时有了初步的感性认识,接下来我将呈现一组句子,让学生分组合作探究过去进行时这一语法的构成及用法。
四、教具:多媒体、录音机等。
五、教学过程
1、复习热身
以UFO为切入点,呈现一组UFO的图片,以及2005年11月广州人发现UFO这一真实事件的材料,引出本课的话题。
2、感知体验
1a:通过屏幕呈现两幅图片(in the kitchen, in the barber shop)及目标语言:Where were you when the UFO arrived? I was in the kitchen/in the barber shop;然后再呈现两幅图片,以师问生答的形式进行。最后呈现几幅图,以Pair work 的形式进行;完成1a部分。
1b:采用和1a相同的方式导入,在学生对目标语言:What were you doing when the UFO arrived? I was cutting hair/ getting out of the shower…等有了大量的感知后,再进行听力练者采访的方式进行,评出最好的一组。
3、语法教学:本课主要学习过去进行时。在学习1a、1b的基础上,教师收集一组句子在屏幕上展示,同时把句子中谓语动词及